学员背景—C同学
本科背景
天津大学 工程管理
GPA：3.69 雅思：7.0
录取学校（2022年秋季入学）
高压环境中学会给孩子减压
我们是一个教师家庭，我和孩子爸爸都是高中部的英语老师，另外我在学校还承担一部分行政管理的工作，所以平时在工作上投入的时间比较多。
在教育孩子方面，我和女儿是朋友式的相处，无非是重视她的作息规律，为人、性格和习惯等等，所以我不算是一名“虎妈”，对她在学校的名次和成绩，不会特地去设定一个目标。这样还有一个考虑就是，她高中就读的是县城里面最好的学校，其实在学校里的压力就挺大的，那我主要是给她进行减压。一直以来，女儿对自己规划比较清晰，也不会患得患失，我想这样的教育模式是比较良性的。
每到暑假的时候，我们经常会带她出去看一看，玩一玩，从来不补课。至于兴趣爱好方面，可能也和我们的教育观念有关，不太喜欢把女孩子养成娇滴滴的，或者那种小公主似的，所以孩子和她爸爸一样爱好运动，从小喜欢看篮球赛、足球赛和一些体育新闻，然后她自己也比较喜欢拼乐高这一类的，能够坐得住。
在一个孩子的成长过程中，也许多数家长在培养子女方面投入了好多时间，但我和她爸那时候都在上班，还好女儿也比较自觉。我们能够保证两点：第一，给她应得的爱；第二，给她一个好的环境。总之，我不会无原则的把自己的工作丢掉去陪她，相反我们事业心强一些，对别人的小孩负责，能够培养出一些优秀的学生，这样也是给她做了一个好榜样。
转专业后决定留学
高考时孩子发挥的不太好，但我们也能接受，选择了一所省外的985——天津大学，总体实力和学习风气很不错，从我们安徽到天津有高铁可以直达，交通也很方便。
进入大学以后，第一学期孩子排名第二，第二学期排名第一，整体来看，第一学年获得了专排第一的好成绩，她所在的化工学院也是天津大学的强势学院。但是经过一段时间的学习，这个工科专业在实验室待的时间太长，孩子也觉得兴趣寥寥。正好大学有一种机制，成绩前30%的学生可以转专业，后来虽通过考试成功转入经管学院的工程管理专业，但也印证了那句“鱼与熊掌不可兼得”，她在原专业排名第一，到了新专业只能排在十几名，一下子降到保研边缘。
大二，转专业完成。原专业排名第一，拿过国家奖学金，保住成绩有望保研......这些也都是过去式了。我们没有为此过多停留，这时候基本上就确定了出国读研，也较早的接触到了指南者留学。
平时我会看看新加坡相关的文章，无意间关注了指南者留学的公众号，接着就加上了指南者留学的张老师。他能耐心周到地解答我的一些疑问，所以当时我们就很确信，也没去打听其他中介机构怎么样，或者是他们取得的成绩如何。我相信指南者的心肯定和我们在学校对待学生家长时是一样的。
同时我想的是，专业的事情还是要交给专业的人来做，即使我是英语老师出身，说不定去研究一下文书就可以试试DIY，但我理智地认为自己的工作重心不在这上面，只有从事文书工作多年的老师才知道材料怎么写更有吸引力，能让校方更认可。
申请过程“有抓有放”
既然要走留学这条路，那就锁定了两个目标：保持绩点，因为国外排名好一些的院校，其实还挺看重在校成绩的；参加活动，积累一些竞赛经验。
在留学地区的选择上，我们选择的是香港和新加坡，由于录取批次不一样，我们也做了充分的准备。新加坡还没递材料的时候，香港的院校就开始发录取了，像港科大在递交申请后的一个月就有消息了。于是港科大这边我们先交了留位费，很感谢这枚offer，让我们好一段时间心里都特别踏实。但是，我们也担心孩子有点留恋交了的留位费，为了这笔钱，就轻易放弃后续的录取。这个时候我们就要统一思想，如果有新国立的offer，我们还是去新国立。
新加坡国立大学一直是我们最中意的学校，首先是孩子在高二暑假的时候，我带着她去新加坡旅游了一下，当时感觉很好，那里的自然景观很美，整体非常干净和整洁，社会文明程度比较高，其次，出于求学的目的，新国立的世界排名也是很可观的。
在选专业方面，我们还是倾向于工程管理及其相关方向，一开始我担心孩子大学时的转专业经历对留学是否会造成影响，因为其他同学申请的时候已经读了3年，而我们转到工程管理准确的说应该是2年。为此，我也向指南者的老师咨询了一下，发现其实不管在国内还是国外，如今对交叉专业的复合型人才很是青睐，至少这样的学生适应能力比较强，所以我个人感觉在申请留学时这反而成了一个加分项，起码没有做减法。
之后的申请过程中，我就没有过多干涉了，而且孩子也属于不让我们操心的类型。我有一段时间比较着急，就怕万一进度有问题，她会分阶段的告诉我完成情况，跟我说“妈妈你放心，老师都给我在后边儿盯着呢”。
凭借我对留学的一些了解，也适当地给了她一些建议。首先是考虑到近两年疫情的影响，语言考试的场次不多，所以提醒她尽早考出语言，第一次裸考没过，第二次很如意地考到了7分；其次是重视和利用大三暑假的时间，比如大创，实习等要进行针对性的提升，指南者老师也会给我们推荐，具体做哪一方面的实习。
对未来的期待
接下来，孩子就要启程去新加坡了。疫情的大环境下，存在很多不确定因素，但我们还是尽量往好的那方面去想，毕竟是自己愿意去做的事情。任何事情不可能是完美的，如果老想着不好的一面，比如国内读研多省事儿，又很稳定，那就没有必要了。
同样的，在考研那一拨出分的时候，我也担心孩子会不会小小的失落，就会立刻跟她沟通：这是我们自己选择的路，而且是我们心仪的大学，顺利地拿到了好几个offer，要积极乐观地去面对自己的选择。
至于对孩子留学后的期待，独立生活的能力我倒不是特别担心，我最希望的是她在走上工作岗位之前，能有这样一段和别人相处的经历，与不同的人打交道，在学好专业课知识的同时，能够具备一种与人的沟通能力，为人处事的能力，乐观向上的性格，遇到困难迎难而上的好心态。包括在申请过程中，跟老师沟通，表达自己的诉求，克服焦虑的心情，在老师的帮助下找房子，我觉得这都是在学习。
另外，我还希望她在语言上有一些提升，这样对以后的工作还是有帮助的。
当然，由于我带的学生中出国留学的不少，我知道一年制的硕士项目，其课业压力是比较大的，但我如果在行前对孩子过多强调的话，她可能就会带着一个比较重的负担去读书。
所以，在她大学最后的时光，除了完成毕业设计，我也有意识地在聊天时说一下，要调节一下自己的生活节奏，不可以太慵懒了，毕竟接下来的这一年会比较辛苦。尽管时间被压缩了，可学习的内容其实还是那么多，并不是说一年制就会少学一点。所以，适当的给孩子做一些心理预设，让她做好思想准备，但不过多的渲染，否则孩子就会有压力。
