从985到留学，孩子一步步拿下NUS、港三所录取

父母是孩子的第一任老师，家庭教育的质量高低直接影响着孩子的一生。从个人经历的角度出发进行反思，我越来越觉得幼儿、小学阶段是孩子成长最为关键的阶段。作为父母，我们同大多数人一样，也经历了从“凭感觉”到“自觉”这样一个阶段。如果重新设计孩子的培养道路，她可能走得会更好，可惜人生没有如果。这样说来，我们在孩子培养之路上有些许经验，也有许多需要认真总结之处，可以与大家分享。

一是重视孩子的学习。我和孩子妈妈属于60后、70后，从小都生活在农村，是靠参加中考、高考改变了命运，知道并相信知识的力量。所以，在对孩子最初的培养教育中，我们不自觉地默默遵循着“知识改变命运”的成长模式，对孩子的学习十分重视。

二是促成孩子良好习惯的养成。孩子学习兴趣的激发与良好习惯的养成是孩子取得优秀成绩的关键，也是孩子未来在学习型社会、创新型社会中生存的基础。现在想来，总结出以下三点。

一是读书习惯的养成。这方面父母没有刻意为之，而是平常就注重阅读。我们的原始学历都不算高，母亲是中专，父亲是大专。经过几年的努力，我们分别取得了本科及研究生学历。在这个过程中，身教胜于言教，孩子受到的影响是潜移默化的。

此外，我们经常带孩子逛书店看书、买书，是新华书店、北京图书大厦的常客。记得孩子还没有上学的时候，我们就带她去北京图书大厦看书，孩子虽然不识字，但也学着其他同龄小朋友坐在地上翻阅各类幼儿读物，回家时还给孩子买上几本她喜欢的。至今家里还存放着一套孩子9岁那年买的“童话大王”郑渊洁的“皮鲁鲁与鲁西西”十几本系列丛书。孩子每天浸润在阅读的环境当中，自然就会拿起书来看，逐步养成读书的习惯。

二是学习习惯的养成。到了小学、中学，孩子的学习习惯基本养成。有一点我印象深刻，就是孩子把每天需要完成的作业都写在一个小小笔记本上，每完成一项，画一个“√”。只要是老师布置的作业，不管用多长时间都要完成，做到今日事今日毕，这个习惯延续至今。特别是高三那年，有时作业写到凌晨，我早晨起床晨练，发现还在写字台上用功，一夜基本未睡。这种严格要求自己、这种拼劲，作为过来人的父亲又是心疼，又更是暗暗佩服。

三是搭建平台，为孩子创造学习条件。孩子学习上进，同时也要为她提供好的教育资源。举例而言，英语教育一直是郊区教育的短板。为此，从孩子一年级起，我们就有意识地加强对她的英语教育。我们选择的方法之一是让孩子体验了几节英语课外班，激出了她的学习英语的兴趣，而后遵循她本人的意见，继续坚持学习英语。最终，她在高考取得了140分的好成绩，这在她所在中学是前所未有的。

当然，对于孩子的其他课程，我们也尽可能提供辅导的机会和条件，这样才能更好地扩展孩子的视野。这其中有我们的陪伴，在这一方面她的妈妈付出更多，操心也更多。孩子在学习与生活中有什么委屈、有什么困难，第一时间都是与妈妈沟通。

选择留学

在留学这个问题上，最终还是孩子通过自己努力打破了父母固有的思维定势。孩子在激烈的高考“独木桥”竞争中能够脱颖而出，进入中国人民大学，实属不易，我们作为父母是相当满意与喜悦。欣喜之余，我们同大多数父母的心理一样，好像孩子进入了一所好的大学就等于走向未来的成功之路。

谁知道，现实一波三折，她面临着新的机遇与挑战：同学们来自五湖四海，高手如云，学校平台广阔，选择多元。在这种环境下，如何发挥优势，促使自己更好地成长，她又遇到了不少难题。

一是专业的选择。孩子被人文科学实验班录取，大一就需要选择专业。其实她选择面较宽，可以在文学院、马克思主义学院、国学院、历史学院和哲学院中选择一个。当时，她不想学习政治理论，想选择一个实用类专业，在国学院与文学院间举棋不定。最后，她认为国学专业与自己务实想法距离较远，选择了文学院。

到了文学院，她也没有像我们预想的一般选择汉语言文学专业，而在大三选择了相对较为冷门的汉语言专业。当时，她认为她不太喜欢读感性的文学作品，还是更加偏向较为理性的汉语言专业，这方面未来还可以与计算机等其他专业交叉，可以拥有更为广阔的学习视角，这是她最初选择这一专业的想法。我们做父母的觉得，兴趣是最好的老师，她对什么感兴趣就学习什么好了，人大的专业都是好专业，哪个专业学好了，行行都可以出状元。所以，我们决定尊重她个人的选择。

二是留学与否的选择。其实，在留学的这个问题上，大学前两年我们都没有考虑过这条出路。原因是孩子最初没有留学的想法，我们也根本没有这方面思考，只是认为中国人民大学，有“第二中央党校”之称，是培养干部的摇篮，等到她本科毕业后顺利考上本校研究生再读三年毕业后，就业应该相当顺利，这是我们最初的规划设想。

只是计划赶不上变化，随着考研提到日程，孩子对考研的态度从“信心满满”变得“不再那么自信”，说是考研内容与往年比发生了变化，加上自己保研加分项不足，考上本校研究生没有很大把握。为此，我们与孩子进行了面对面的激烈沟通。我们的想法是：虽然保研没有把握，可以先试一试，如果没保上研，可以试着考一年，如果考不上，第二年可以再考虑留学。

我们达成一致意见以后没有两个星期，孩子又“变卦”了，而且还拿出了文字性的分析报告，即从保研、考研、留学三方面进行了分析，以此来说服我们同意她选择留学。最终，我们决定尊重孩子的选择——留学。

孩子根据老师的提议，以及已经有过留学经验的学姐师兄的建议，还有当时的疫情情况以及家庭经济状况，准备申请新加坡国立大学、香港大学、香港中文大学与香港科技大学，并选择与本科专业相近的专业。

孩子这样坚定地选择留学，我想这与她成长的经历也有一定关系。她7岁独自参加课外英语拓展训练班到香港学习实践，12岁又与初中同学一起到美国游学等等。从小开阔了眼界，外边的精彩世界在她的脑中可能留下了较为深刻的印象。同时，坚定留学也与她一直良好的英语成绩有关，高中阶段一直梦想考北京外国语大学，将来从事语言类相关职业，留学也算是学习语言、语言学的梦想。

三是留学中介的选择。孩子既然选择了留学这条路，作为家长非常希望找到一家可靠的留学中介。为此，我还请在教育部工作的大学同学帮忙介绍留学中介公司，父母对此的心情也是非常让人理解的，怕孩子自己选择的留学中介不可靠或被骗钱财，毕竟孩子的社会经验相对较少。

其实，在孩子决定留学那一刻，在向父母说明之前，已经做了大量功课，请教了师哥师姐，查阅大量有关留学中介的资料，进行了反复比较，查阅许多留学者的留言，坚定地选择了指南者留学中介公司。经过一番考虑之后，作为父母又一次尊重了孩子的选择。实践证明，指南者留学中介，是一个讲诚信、负责任、有规矩、很热心的留学中介。

中介在整个留学申请的过程中，不但为我们家长耐心解释说明流程，也对孩子的申请进行积极地指导，最终帮助孩子收获了计划中的新加坡国立大学、香港大学、香港中文大学与香港科技大学4所学校的offer，我们在此表示感谢。

赴港以后

再次，谈一谈留学生活。新冠疫情给孩子的留学之旅带来了很大的影响。

一是赴港与租房难题。孩子需要提前寻伴租房与赴港隔离。经过深入调研比较，她决定与一位同校同学合租酒店作为长住之所。接着，她通过小红书联络了另一位香港留学生，共同订了赴港飞机票，并同在指定酒店隔离。同时，孩子高度重视防疫。我看她除了在酒店摘下N95口罩，平常不管坐车、购物还是上课全程戴口罩，注意消毒。自己也备了不少药和口罩，一刻不敢掉以轻心。

二是留学生活的适应期。孩子刚到香港最大不适应是饮食，特别是吃不上面食，心情糟了两三星期。通过网络微信、视频，我们开导孩子南北文化差异、饮食差异，香港是美食天堂，需要逐步适应。目前她的状态不错，在逐步品尝港中文校园及周边美食。进入假期后，她又和同学们一起去了香港迪士尼以香港的不少小岛等，假期生活很是充实。

三是港中文的学习。孩子感觉这里的教学十分规范，老师认真负责，教学进程合理有序，教学内容保质保量，全英文授课，会提前发给他们讲义或课件，要求他们提前预习，每周几乎都有小测和作业，学习、考试非常紧张，有时都顾不上在微信里打招呼。她妈妈有时会担心，我有时会直接给她打电话，一会儿才回过来，原来是在图书馆查资料、写作业。

四是对留学后的规划。总的来讲，孩子的学习能力我们不担心，她能够走出去留学，最主要是让她历练历练自己，不但读万卷书，更要行万里路，多增长社会经验。再就是，与人打交道是她的弱项，把她放出去多与人交流，知道做成事不容易，要多理解他人，学会换位思考。

只要专业学识增强了，与人交往合作能力增强了，适应社会能力增强了，未来生活就不用太过担心。但是自己将来从事职业，如何发挥自己优势特长，也要深入了解未来就业领域情况，自己要逐步成熟起来，担负起家庭与社会责任。

总之，留学之路，如果有这个机遇，是人生之幸事，在全球化的今日，多出去走一走、看一看、学一学，影响一生。港校教育实有其长处，规范而富有效率，学术氛围浓厚，可以心无旁骛求知求学。希望孩子可以学有所成，报效祖国。