在西费城科布斯溪社区云杉街和第 57 街的拐角处，安德鲁汉密尔顿学校的学生肩负着双重使命：植树和拯救蚯蚓。

2021 年 11 月的一个下午，学校社区的数十名成员包围了校舍，挖洞、施肥、种植浆果灌木和果树——桃子、李子、樱桃和木瓜。一些学生在这个过程中自己将几条蚯蚓运送到安全的地方，而其他人则尖叫着避开。

那天种植的“食物森林”是汉密尔顿改造的一部分，由社区与宾夕法尼亚大学学生领导的团队合作激发。两年前，一个由 12 名宾夕法尼亚大学学生组成的团队获得了美国环境保护署校园雨水工程挑战赛的认可，这是一项年度竞赛，旨在让本科生和研究生在自己的校园或本校内另一所学校的校园内设计和实施绿色基础设施项目。

在获得环境研究和城市规划研究生学位的同时，在宾夕法尼亚大学Netter社区合作中心和水中心工作的科里·威尔斯 (Corey Wills) 带领学生团体的获奖提案设想了汉密尔顿校区的重新设计。他们的设计结合了一些可以带来很多好处的功能：减少进入下水道的雨水量，提供一个学生可以在放学期间和放学后学习的花园，并为一些人粮食不安全的社区提供健康的农产品来源.
今天，这一愿景已成为现实。

“看着这个从一个简单的竞赛概念变成学生和周围社区喜爱的实际、真实、有形的社区资源，真是太棒了，”Wills 说，他现在是 Michael Baker International 的减灾规划师。

在过去的一年里，汉密尔顿的学生与 Netter 中心的可持续发展和环境教育协调员 Harry Russell 一起在生长季节种植了 500 多磅的农产品。许多学生在放学后与 Russell 一起参加花园俱乐部，而其他学生则作为跨课程课程的一部分参观花园，从日记写作到艺术再到植物学。学校家庭和其他邻居有机会品尝花园里的蔬菜、草药和药用植物。

虽然 RainWorks 挑战赛推动了汉密尔顿的变革，但其他合作伙伴在维持变革方面发挥了重要作用。其中包括宾夕法尼亚大学Netter 社区合作中心、环境创新倡议、费城学区资本项目办公室、费城果园项目、费城水务局、食品信托基金以及汉密尔顿的工作人员、学生和家庭。

“孩子们喜欢它，”Andrew Hamilton 的校长 Torrence Rothmiller 说。“他们喜欢看到自己种的东西长大，不仅如此，他们还可以吃。我们希望对此进行扩展，向他们展示这样的事情可以在他们所居住的社区中产生什么样的变化。”

使用大自然赋予的东西

去年秋天，拉塞尔在汉密尔顿学校的花园里发表讲话时指出，他所在的地区过去常常容易发生洪水。

“由于土壤的不透水性，暴雨过后这里会有半英尺深的水。水会在这里连续停留几天，”他说，带来蚊子和其他危害。“但我们今天在这里，昨天下了很多雨，周围连一个水坑都没有。”

Russell 将此归功于 RainWorks 设计带来的一些新增功能，其中包括：高架床、铺有木屑的小路，以及与费城果园项目合作安装的树木、灌木和多年生植物。计划于 2023 年夏季安装的雨水花园应该会进一步减少洪水。

几年前，当 Wills 和 Penn 团队申请挑战赛的支持时，那些地区有一些草，但其他地方几乎没有。他们与RainWorks 项目的教师发起人 John Miller 以及来自宾夕法尼亚大学各学院的 12 名学生组成的团队一起，包括工程、平面设计、环境研究、城市规划和科学，他们开始为该网站设想一个不同的未来。

“我们对场地进行了遥感和 GIS 分析，显示学校位于食物荒漠、高温区和下水道合流溢流区，”Wills 说，或者雨水和污水同流的区域暴雨期间的地下管道，导致污水直接沉积在水道中。“我们想与他们合作，创造一个他们有望实现的愿景。”

RainWorks 团队与 Netter 中心的 Anna Balfanz 合作，后者帮助协调与宾夕法尼亚大学辅助社区学校的学术合作伙伴关系，RainWorks 团队与汉密尔顿的 Rothmiller 和其他社区利益相关者进行了对话，并对学生和工作人员进行了调查，了解他们希望看到的内容他们的校园。

看着这个从一个简单的竞赛概念变成一个实际的、真实的、有形的社区资源，学生和周围社区都喜欢这个，真是太棒了。

“当 Anna 和 Corey 与我谈论这个项目时，他们解释了我们如何改变雨水径流以种植植被，”Rothmiller 说。“我认为这在汉密尔顿演讲会很棒，这样孩子们就可以看到我们如何利用被视为消极的东西并将其转化为积极的东西。”

建设、成长、学习

汉密尔顿社区不仅是设计绿色基础设施计划的合作伙伴，也是实施该计划的合作伙伴。从建造花坛和填满土壤，到选择庄稼、除草和浇灌他们的地块，他们都参与了一切。

罗素说，学生们参与了“从播种到收获的整个种植过程”。“我所做的一切对他们来说都是安全的，我希望他们参与其中，这样他们才能感受到对这个空间的主人翁感。”

定期的志愿者日邀请学生的家人参与学校绿地的护理和维护。费城果园项目还定期在学校举行聚会，修剪树木并增加食物森林。费城学区将负责雨水花园的维护，雨水花园在暴风雨期间吸收雨水，并缓慢将其释放回来，当污水和雨水淹没地下管道时，有助于避免合流下水道溢出。

在花园里，熟悉的作物，如胡萝卜、西红柿、大蒜、茄子和辣椒，与花卉一起生长，包括琉璃苣和西洋蓍草，它们培养传粉者并具有药用价值。一些高架床由刺槐木制成，另一些则装在稻草包中，还有许多其他作物种植在“种植袋”中，“种植袋”是一种结实的袋子，可容纳 15 至 65 加仑的土壤。

“我想向学生们展示他们也可以在家里种植食物，即使他们的院子里没有土壤，而且并不一定很贵，”Russell 说。

孩子们喜欢它。他们喜欢看到他们种下的东西长大，不仅如此，他们还可以吃。

除了床之外，花园还有一个温室可以延长生长季节，还有一个堆肥箱可以将花园垃圾回收到肥沃的土壤中。该空间还配备了多种传感器来测量温度和湿度。汉密尔顿的学生和宾夕法尼亚大学的研究人员作为环境创新倡议研究社区的一部分参与收集这些变量的数据，以了解增加绿地如何改变学校周围的微气候。

Rothmiller 认为绿色空间与他在汉密尔顿建立的哲学自然契合：社区服务和基于项目的学习之一。花园活动也是汉密尔顿大学辅助社区学校综合规划的重要组成部分，由 Netter 中心协调，旨在应用校内和课后学习来解决当地确定的、现实世界的社区问题。为了支持这些目标，Russell 与各个学科领域的教师合作，为他们寻找将学生与花园联系起来的方法。

无论是计算需要多少袋土才能填满六个花坛、画一朵花的草图，还是了解费城的植物学历史，Russell 都指出，花园为户外、跨课程学习和反思提供了一个轻松的环境。

“对于许多学科来说，这是一个很棒的学习实验室，”他说。“如果学生今天过得很艰难，而老师想在一个让人感到平静的地方与学生交谈，那么这也是一个很好的地方。” 大自然也从中受益；Russell 报告说，看到各种各样的蜜蜂和其他益虫返回花园，以及以前在该地区很少见到的金翅雀等鸟类。

威尔斯说，大自然在蓬勃发展，学生们也在蓬勃发展。“学生们对花园的反应？喜悦。平淡而简单的快乐。”

威尔斯有一张学生拿着从花园里收获的第一根胡萝卜的照片。“他拿着它就像拿着他的奖杯，就像他中了彩票一样，”威尔斯说。“他们喜欢它。即使他们讨厌虫子，他们也爱虫子。看到这里真是太好了。”

Anna Balfanz 是宾夕法尼亚大学的校友，也是宾夕法尼亚大学 Netter 社区合作中心的学术社区服务协调员。

托伦斯·罗斯米勒 (Torrence Rothmiller) 是安德鲁·汉密尔顿学校的校长。

Harry Russell 是宾夕法尼亚大学的校友，也是 Netter 中心的大学辅助社区学校可持续发展和环境教育协调员。

Corey Wills 是宾夕法尼亚大学的校友，也是 Michael Baker International 的减灾规划师。

校园 RainWorks 挑战项目的教员领导是John Miller，MES 项目的讲师，Wills 的队友是 Leila Bahrami、Haoge Xu、Mrinalini Verma、Justina Thompson、August Sissick、Noëlle Raezer Flavia Olivera、Eliza Nobles、Jonah Garnick , Prithi Chandra 和 Caroline Ben Nathan。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。