格拉斯哥大学全纳教育：研究、政策与实践教育学硕士研究生申请要求-排名-学费-就业-语言要求

具有2:1荣誉学位或非英国同等学历，需要教育相关专业背景，有教学资格或相关经验
申请者虽无教学专业资格，但在教育包容，特殊和全纳教育，或额外的支持需求方面有两年相关经验，亦可获考虑
具有在教育环境中工作的经验（例如，早期教育、小学或中学教育的班主任、特殊教育专业人员、班主任和其他教育领导专业人员、教育行政人员、高等教育讲师），对包容性教育或特殊教育感兴趣，并以公平和社会公正的方式应对学生多样性

语言要求

类型	总分	小分要求确认
雅思	6.5	L:6 \| R:6 \| W:6 \| S:6
托福	90	L:19 \| R:20 \| W:21 \| S:19
PTE	59	L:59 \| R:59 \| W:59 \| S:59

申请时间

2025Fall

开放时间

截止时间

2024-10-01

2024-11-04 Round 1

2024-12-16 Round 2

2025-02-03 Round 3

2025-03-24 Round 4

2025-05-12 Round 5

2025-07-07 Round 6

课程设置

教育和社会研究导论

Introduction to educational and social research

当代教育理念

Modern educational thought

全纳概念的演变

The evolving concept of inclusion

学习者与课程

The learner and the curriculum

读写能力培养

Developing literacy

高级学者

Highly able learners

身份、关系和行为

Identities, relationships and behaviours

全纳课堂与全纳教育学

Inclusive classrooms, inclusive pedagogies

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顾问解析

该项目旨在帮助从业人员通过批判性地参与研究、政策和实践，发展和深化其在全纳教育领域的知识和经验（主要针对的是有生理或者心理问题的“残障”学生的教育）。该课程旨在支持学生批判性地参与特殊和全纳教育、额外学习支持（ASL）以及特殊教育需求（SEN）的概念，并培养致力于发展公平和社会公正教育环境的实践者。该项目的特点和目标如下：批判性参与：鼓励学生以批判性的眼光参与全纳教育领域的研究、政策和实践。学生将被激励去挑战现有的观念和实践，思考如何促进包容性教育的发展。知识和经验发展：帮助从业人员在全纳教育领域发展和深化他们的知识和经验。学生将学习最新的研究成果、政策变化和实践案例，以为实现包容性教育目标做出贡献。特殊教育需求：课程将重点关注特殊教育需求（SEN）和额外学习支持（ASL）的概念。学生将学习如何识别和支持具有不同教育需求的学生，并探索创造包容性学习环境的方法。公平和社会公正：该项目培养具备致力于发展公平和社会公正教育环境的实践者。学生将探讨如何推动包容性教育，减少教育中的不平等，并确保每个学生都能获得平等的机会。

就业服务：毕业生可以在教育机构、研究机构、非营利组织、政府部门等各种机构中从事以下职业：全纳教育研究员、教育政策分析师、教育顾问、教育项目主管、教育培训师、学校管理者/领导者

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录取报告