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教育学硕士（教育系统）
Master of Education (Education Systems)
简介
课程
案例
领取新南威尔士大学硕士留学申请手册
项目简介
专业方向
教育
入学时间
2/5/9月
项目时长
2年
项目学费
49250澳元/年
培养目标
<p>新南威尔士大学教育学硕士（教育系统）课程侧重于教育系统的系统设计原则及其对提供教育和成果的影响，学生将深入了解系统设计（特别关注学校）、教育政策、背景与教育提供和表现的交集、以及国际教育政策框架内系统层面表现的监测（例如，可持续发展目标4）。该课程的学生将能够：描述教育系统研究、政策和实践的主要分支中使用的基本概念、原则、理论和术语；评估社会上不同群体的教育需求；将教育系统设计的原则应用到新的或复杂的环境中；运用有效的口头、书面和视觉沟通技巧，在相关背景下就教育系统的设计和表现提出连贯和持续的论点；在综合教育系统设计解决方案中，负责任地、有意识地参与文化、历史和跨学科的全球背景。</p>
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申请要求
1年制课程<br>
- 具有4年制学士学位或联合学位（包括专业经验或实习），需要教育学背景，相当于新南威尔士州或其他澳大利亚司法管辖区的研究生教师资格要求；或<br>
- 具有认可的学士学位和研究生教学资格（例如，教育学研究生文凭或教学硕士），相当于新南威尔士州或其他澳大利亚司法管辖区的研究生教师资格要求；或<br>
- 具有相关学科*的学士学位或同等学历，并且具备3年相关专业经验和发展**。<br>
1.5年制课程<br>
- 具有相关学科*的学士学位（或同等学历），并且学业成绩记录相当于新南威尔士大学的平均学分65%；或<br>
- 具有学士学位（或同等学历），不限专业背景，并且学业成绩记录相当于新南威尔士大学的平均学分65%，并且具备3年相关专业经验**和发展；或<br>
- 具有荣誉学位或研究生文凭（或同等学历），不限专业背景，并且学业成绩记录相当于新南威尔士大学的平均学分65%。<br>
2年制课程<br>
- 具有学士学位（或同等学历），不限专业背景，并且学业成绩记录相当于新南威尔士大学的平均学分65%。<br>
*相关学科可能包括艺术、人文、传媒、心理学、社会工作、商业、经济、语言、语言学、传播学、政策研究、行为科学和社会科学<br>
**相关专业经验可能包括教师、培训师、教练、教育开发人员、语言教师、讲师、其他语言的英语教师、教育领导和教育管理等角色
语言要求
雅思
托福
PTE
申请时间
{{ `${per_time.year}年${per_time.enroll_time}季入学${per_time.children.length == 1 && per_time.children[0].head == 1 ? '（提前批）' : per_time.children.length == 1 && per_time.children[0].head == 2 ? '（夏令营）' : ''}` }}
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{{ per_time_dot.label }}
{{ per_time_dot.time }}
on hold
国际生
夏令营
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提前批次
{{ apply_time_arr[apply_time_arr.length - 1].ahead_desc }}
进行中
{{ per_time.children[per_time.active_tab_idx].endInfo }}
on hold
申请量过大，相应的申请有延迟或者无法拿到offer的风险。
国际生
本条是指国际生截止日期
课程设置
背景下的教育
Education in Context
建立教育体系
Building Education Systems
教育研究
Educational Research
高级定量研究
Advanced Quantitative Research
高级定性研究
Advanced Qualitative Research
教育文献综述
Literature Review in Education
小论文
Minor Thesis
高级行为支持策略
Advanced Behaviour Support Strategies
高发病率残疾的教学方法
Teaching Methods for High Incidence Disabilities
智力障碍
Intellectual Disabilities
自闭症谱系的学生
Students on the Autism Spectrum
课程与评估
Curriculum and Assessment
教育领导中的辅导与指导
Coaching and Mentoring in Educational Leadership
残疾学生生活中的转变
Transitions in the Lives of Students with Disabilities
贯穿整个课程的口头交流
Oral Communication Across the Curriculum
全纳教育：政策、规划与教学法
Inclusive Education: Policy, Planning and Pedagogy
视觉艺术教育中的关键问题与实践
Critical Issues and Practice in Visual Arts Education
批判性地参与本土教育
Critically Engaging with Indigenous Education
论文写作与报告
Thesis Writing and Presentation
教师语言意识
Teacher Language Awareness
学习、问题解决与专业知识发展
Learning, Problem Solving, and the Development of Expertise
教师学习
Teacher Learning
在工作场所增强韧性
Building Resilience in the Workplace
个体差异与教育
Individual Differences and Education
教育背景下的动机
Motivation in Educational Settings
教育中的组织理论
Organisation Theory in Education
教育项目评估
Evaluation of Educational Programs
领导理论、研究与实践
Leadership Theory, Research and Practice
高级对外英语教学方法论
Advanced TESOL Methodology
高级对外英语教学课程设计与评估
Advanced TESOL Curriculum Design and Assessment
学习评估：从理论到实践
Assessment for Learning: From Theory to Practice
教育政策：理论与实践
Educational Policy: Theory and Practice
语言教育中的当代问题
Contemporary Issues in Language Education
培养读写能力：从幼儿园到大学
Developing Literacies: From Kindergarten to University
教师领导力
Teacher Leadership
教学领导
Instructional Leadership
天才学生的识别
Identification of Gifted Students
为天才学生制定有效计划
Developing Effective Programs for Gifted Students
天才教育的课程分化与评估
Curriculum Differentiation and Assessment in Gifted Education
创造力与天赋
Creativity and Giftedness
智力超常儿童的社会与情感发展
Social and Emotional Development of Intellectually Gifted Children
天才教育中的关键概念与问题
Key Concepts and Issues in Gifted Education
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成功案例
新南威尔士大学教育学硕士（教育研究）研究生offer一枚
发布时间
2025年01月
学生姓名
S同学
毕业学校
上海师范大学天华学院
本科专业
小学教育（中外合作办学）
基本背景
应届生，GPA2.9
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