“大学心理健康特许奖”是由英国大学和慈善机构“学生思想”共同设计的一项计划，旨在鼓励大学在心理健康方面建立一套全校统一的方法。宪章奖是一项自愿认证计划，有40多所大学报名参加，并支持机构评估他们的进展，了解他们在心理健康和福祉方面的优势和劣势。

伦敦大学学院的申请是由黛博拉·吉尔教授(当时的副教务长学生经验)于2020年10月发起的，由伦敦大学学院心理健康研究所所长安东尼·大卫教授领导，以及一个由学者、专业服务机构、学生和外部合作伙伴(如NHS)组成的庞大团队。

大卫教授说:“每一位教师都做出了贡献，大学从领导层到各种教职员工和学生都参与其中——确保所有的声音都得到了倾听，所有的观点都得到了代表。”

奖项申请包括一份自我评估表，重点关注五个总体领域和18个主题。这些领域分别是:学习、支持、启用主题、工作和生活。自我评估使伦敦大学学院能够审查其朝着良好实践原则工作的方法，并确定需要改进的领域。

伦敦大学学院学生支持与福利主任丹尼斯·朗(Denise Long)说:“这是我们第一次有机会反思和审视我们在伦敦大学学院所做的事情的广度。”

大卫教授补充说:“至关重要的是，我们不仅展示了我们在该领域的创新，而且诚实地面对挑战。我们是一个庞大的组织，在面对学术、环境和地缘政治挑战时，需要付出巨大的努力，让每个人都能始终感受到支持和重视。”

伦敦大学学院于2022年4月提交了最终的基于证据的自我评估表、一份学生主导的报告和其他证据。在申请之后，评估人员于2022年7月进行了为期两天的实地考察。评估人员会见了伦敦大学学院校长兼教务长Michael Spence博士，以及一系列由大学教职员工和学生组成的小组和焦点小组，以了解伦敦大学学院的方法在背景下是如何工作的。

英国大学和学生思想提供的最终报告对自我评估中确定的18个主题进行了标记。所有主题均达到“处理良好实践原则”或更高级别，符合宪章奖标准。评估小组确定了一个主题，学生的声音和参与，展示了优秀的实践。此外，报告还强调了在支持服务、住宿和领导等9个领域几乎所有良好实践原则方面取得的积极进展。评估小组指出，“领导团队、经理和员工真诚地承诺，通过文化变革，诚实地发现问题，并寻求基于证据的战略方法”。

大卫教授总结道:“评估人员认识到，伦敦大学学院对心理健康和福祉给予了高度重视;这是我们的“大挑战”之一。毕竟，一所心理健康的大学是一所富有成效和成功的大学。”

伦敦大学学院将需要提供一份年度进展报告，阐述评估小组的发现，并可以在五年内重新申请更高的奖项。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。