大学为常春藤+领导力学院挑选五名教职员工，将于4月举办活动

芝加哥大学正在与美国领先的研究型大学合作，开展一项旨在促进高等教育多样性和包容性的新举措。

芝加哥大学是常春藤+教师发展网络(FAN)的主办机构，这是一个由同行大学组成的联盟，寻求创新合作，以开辟学术职业的途径。在其成立之初，该联盟选择了近50名教职员工，其中包括来自芝加哥大学的5名教职员工，以探索如何使他们的部门和学科更加多样化。这些研究员将在今年春天聚集在大学的一个顶点活动，讨论从过去一学年的学习。

教务长Ka Yee C. Lee说:“多样性是我们机构的核心价值观，为了解决我们在高等教育机构中面临的共同挑战，合作是必不可少的。”“通过这个研究所，教师进步网络为教师们提供了一个独特的队列经验，让他们聚在一起分享过去的经验，学习最佳实践，应用于他们的家乡机构，在这些关键领域取得进展。”

2017年，芝加哥大学召集了大学领导人，以确定合作方法来解决研究生、博士后和教师层面缺乏多样性的问题，并确定创造更具支持性和包容性的环境的方法。在大学的支持和亚瑟·维宁·戴维斯基金会的额外资助下，FAN于2020年正式启动，在COVID-19大流行期间向公众开放了一系列强大的虚拟包容性领导力研讨会。

“多样性是我们学校的核心价值观，为了应对我们在高等教育机构中面临的共同挑战，合作是必不可少的。”

-李嘉怡教务长

-李家仪教务长李家仪教务长

皇冠家庭社会工作、政策和实践学院副教务长兼教授、FAN执行委员会成员瓦尔多·e·约翰逊(Waldo E. Johnson Jr.)说:“我们致力于支持FAN成员实现我们的共同目标，即实现更加多样化和包容性的教授职位。”“我们预计FAN的合作投资将重新构想塑造大学文化和学术队伍的结构、政策和项目。”

除了芝加哥大学，FAN迄今为止的成员机构还包括布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、杜克大学、哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学和耶鲁大学。

该财团最初的战略重点包括最近在学术部门成立的Ivy+探究、公平和领导力研究所。由10个FAN机构的学术领导层挑选的49名STEM教职人员组成的首届团队参加了2022年秋季在耶鲁大学举行的亲自启动活动。

在整个2022-23学年，研究员们将参与一系列在线研讨会，辅以“大师班”风格的视频和基于研究的工具，主题包括服务和工作量、搜索和招聘、指导、研究生教育、文化和气候，以及卓越、功绩和同行评审。这些视频和工具将在芝加哥大学未来的教师发展项目中进一步分享。

 
左起:Vineet Arora教授、Andrew J. Campbell教授、Young-Kee Kim教授、Diane S. Lauderdale教授及Dan L. Nicolae教授
左起:Vineet Arora教授、Andrew J. Campbell教授、Young-Kee Kim教授、Diane S. Lauderdale教授及Dan L. Nicolae教授
2023年4月，该大学将在鲁宾斯坦论坛上举办一场高潮活动，各团队将开发合作项目，并向专家小组提出反馈意见。

FAN执行董事基尔南·马修斯(Kiernan Mathews)说:“这个研究所为教师领导提供了一个非常理想的空间，让他们在保密的环境下与同事分享、思考、犯错误和处理问题。”“我很感谢大学作为我们联盟的东道主，成为‘平等中的第一’，也感谢该研究所的开创性努力。”

芝加哥大学的常春藤+教务长领导研究员包括:

Vineet Arora, Herbert T. Abelson医学教授和医学教育院长

安德鲁·j·坎贝尔，地球物理科学系教授

金永基，路易斯·布洛克杰出的物理服务教授和学院

戴安·s·劳德代尔，公共卫生科学和学院路易斯·布洛克杰出服务教授

尼古拉，统计学、医学、人类遗传学和学院教授

阿罗拉说:“作为这个项目中仅有的医生之一，最初我不确定与这么多大学STEM领导者一起参与这个项目对我来说意味着什么。”“在参与后，我可以诚实地说，在招聘和留住教师或确保为多样化的学习者提供一个蓬勃发展的氛围时，高等教育各学科之间有很多共同点。其价值在于向社会科学专家学习并一起解决问题。尽管在高等教育中没有为担任领导职位做准备的正式‘学校’，但这是我们受益的那种培训。”

FAN的指导委员会将继续评估该研究所的进展，以确定它在未来应该采取的形式。扩大该计划的影响将涉及新的学习模块、更大的队列、不同的学科集群，以及支持学院校友进行跨联盟合作。在未来的另一项举措中，FAN旨在促进其成员的多样性、教员事务和机构研究领导者之间的合作，共同衡量教员多样性和包容性进展的原则。

有关该联盟进展的更多信息和更新，请访问教师发展网络网站。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。