一项重要审查几乎没有发现任何证据表明计算机化认知训练可以为注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 患者带来益处。

南安普顿大学的科学家代表欧洲多动症指南小组 (EAGG) 与伦敦国王学院的研究人员一起进行了这项研究。 审查小组对 36 项随机对照试验进行了荟萃分析，这些试验研究了计算机化认知训练对 ADHD 患者结果的影响。

计算机化认知训练是一类在线工具，旨在改善认知过程，例如短期记忆、注意力和抑制控制——控制您的注意力、行为、思想和情绪的能力。

它已被提议作为一种治疗选择，以帮助减少 ADHD 核心的多动/冲动症状和注意力不集中症状。 人们一直担心缺乏支持这种用法的证据，但一直缺乏明确的评估。

该研究发表在《分子精神病学》上，得出的结论是，认知训练并未对整体 ADHD 症状或特定的多动/冲动症状产生具有临床意义的减少。 然而，它可能会导致在某些情况下注意力不集中的情况略有改善。

南安普顿大学的 Samuele Cortese 教授说，经过工作记忆训练后，一组有限的认知过程有所改善，尤其是工作记忆，即在短期内牢记和操纵信息的能力。

这可能对具有工作记忆缺陷的 ADHD 个体子集有益。

南安普顿的 Cortese 教授也是 EAGG 的共同资深作者和主席，他补充说：“像这样的严格的荟萃分析证据对于临床指南的制定至关重要，最终目标是提供最好的循证证据 治疗多动症患者。”

作者解释说，研究结果不支持使用当前形式的计算机化认知训练作为 ADHD 症状的独立治疗，并且应该探索针对不同过程的新方法，以开发针对 ADHD 的有效干预措施。

伦敦国王学院心理学教育讲师、该论文的主要作者塞缪尔·韦斯特伍德博士说：“我们对随机对照试验进行了迄今为止规模最大、最全面的荟萃分析，以研究计算机化认知训练在减少多动症症状方面的有效性 。

“我们的荟萃分析显示，几乎没有人支持将这种认知训练作为 ADHD 症状的独立干预措施。 虽然发现对注意力不集中症状有小的短期影响，但它们的临床重要性可能有限。 总的来说，我认为现在是时候针对不同的过程寻找新的干预措施了。”

在 www.nature.com/online-cognitive-training 上阅读有关该研究的更多信息

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南留学态度观点。