全国各地的高等教育机构还有几个月的时间开始申请赖斯大学多尔新领导人研究所的卡内基公共目的领导力选课分类(LPP)。该项目旨在改善领导力教育和发展的实践。

上个月，由来自大学和私营企业的17位学者和从业者组成的国家咨询委员会举行了启动会议，讨论即将到来的申请审查程序。新的分类是由杜尔研究所与卡内基教学促进基金会和美国教育委员会(ACE)合作建立的。

该项目要求院校评估自身的领导力教育和发展表现;该应用程序探讨了员工，教师和学生的培训和发展，以确保他们的领导力课程的全面描述。如果他们能够通过校园提供的资源证明他们非凡的机构承诺，他们就会被卡内基基金会认可为分类机构。

卡耐基基金会自1906年根据国会法案成立以来，在各级教育领域开创了广泛的变革性进步，包括为法律、医学、教育和工程学院制定标准;美国教育考试服务中心及其GRE考试;佩尔助学金和美国教育部。今天，该基金会旨在促进黑人、拉丁裔、土著、亚洲和太平洋岛民、第一代学生以及来自低收入家庭的学生的教育公平。

卡耐基基金会高级副总裁保罗·勒马修(Paul LeMahieu)说:“鉴于卡耐基的职业分类对高等教育部门产生的重大影响，我们可以预期在领导力发展方面产生类似的有影响力的、甚至是变革性的影响。”“为了实现这一目标，必须制定健全的概念框架和指导原则，制定严格的流程来确保领导机会的质量和影响，并培养和支持‘激情社区’，让成员相互学习，以改善和推进服务社会的领导力。”

卡内基基金会分类的机构必须在2023年7月1日之前启动LPP项目的申请流程，并在12月1日之前完成申请。当前的分类周期将在2024年分类机构的选择过程中结束，下一个周期将在2025年开始。

“我们从2019年开始讨论这个问题，因为虽然我们对在莱斯大学培养学生成为领导者的方式非常满意，但我们开始看到高等教育更广泛的前景，并看到该领域可以从一点改进中受益，”多尔新领导者研究所战略倡议经理、卡内基选修分类LLP项目管理员卡拉·奥特加说。

“全国各地的大学都声称在培养学生领袖。它存在于他们的使命、愿景和战略中。但没有办法知道他们是在行动还是只是说说而已，”多尔研究所所长斯蒂芬妮·约翰逊(Stefanie Johnson)说。“卡内基公共目的领导力选修课分类为学院和大学提供了一个展示他们卓越领导力的机会。与此同时，这个过程是一次很好的自我学习，帮助我们找到了机会领域，以提高我们对公共事业领导的承诺。”

多尔研究所于2020年1月开始制定这一倡议，当时代表全国各地高校的30多名领导力专家聚集在莱斯大学校园。作为领导力教育与发展改进联盟的一部分，会议聚集了广泛的公共、私人和社区机构，以研究现有领域并起草LPP分类提案，该分类建立在卡内基基金会社区参与分类的成功基础上。

多尔大学还进行了一个试点项目，有九所学校通过了申请程序，为第一个周期做准备。

奥特加说:“他们把这个全面的应用程序放在一起，必须进行各种数据收集和分析，以证明他们确实在培养未来的领导者。”“所有以领导力为中心的东西都在这个框架中分析。”

被选为分类机构的学校将得到卡内基基金会的认可和认可，并获得一个徽章，象征着他们对领导力发展和公共目标的贡献。

奥特加说:“总的来说，希望这一领域得到改善，这样全国各地的大学和学院就能有更好的监管，培养更多更好的领导人。”“在更小的范围内，我们希望每个机构都认真审视自己在做什么，以及如何改进，因为没有目的性的培养，学生就无法成长为领导者。”

机构将在2024年春季被通知是否被选中。了解更多信息或申请，请点击这里。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。