Sanford 致力于推进研究、教育和政策解决方案，以改善儿童和家庭的福祉。 学校的儿童与家庭政策中心 (CCFP) 是一个跨学科研究中心，汇集了来自各个领域的学者，包括经济学、心理学、社会学和公共政策，以解决美国和美国儿童和家庭面临的关键问题。 世界各地。

Jennifer Lansford，研究教授兼 CCFP 主任

CCFP 对与儿童政策相关的广泛主题进行研究，包括幼儿教育、儿童福利、少年司法、贫困和不平等以及心理健康。 通过其研究，该中心寻求确定可以改善儿童和家庭的结果并促进社会和经济流动性的循证解决方案。

该中心还从事教育和外展工作，为与儿童和家庭打交道的政策制定者、从业者和倡导者提供培训和资源。

以下是 Sanford 近期为提升和支持儿童和家庭所做工作的一些亮点。

儿童贫困研究

克里斯蒂娜·吉布森-戴维斯

克里斯蒂娜·吉布森-戴维斯 (Christina Gibson-Davis) 和丽莎·根内蒂安 (Lisa Gennetian) 发表了一项题为“净值贫困与儿童发展”的研究，详细介绍了儿童贫困对社会造成的经济、社会和心理损失。 三分之一的有孩子的美国家庭在大流行之前是“净资产穷人”，缺乏足够的财政资源来维持他们家庭三个月的贫困水平。 净资产水平低到危险的家庭数量超过了收入贫困的家庭。 在过去的 30 年里，净资产贫困一直在上升，黑人和拉丁裔家庭经历贫困的可能性是后者的两倍。 作者强调，贫困的代价不仅限于经济困难，还会对儿童及其家庭造成社会和心理伤害，从长远来看会降低经济流动性和机会。

丽莎Gennetian

该研究刊登在 MarketWatch 的一篇文章中，该文章讨论了许多美国家庭的财务脆弱性，并强调需要制定解决贫困根源的政策。 文章指出，在 COVID-19 大流行之前，美国数百万家庭缺乏足够的财务缓冲来支付三个月的开支，而大流行只会加剧财务不安全感。

Duke Today 也强调了这项研究。

COVID-19 期间的创伤知情教学

凯蒂·罗珊巴尔姆

Katie Rosanbalm 与 Mashable 合作，强调 COVID-19 对学生、教师和家庭的心理健康产生重大影响的方式。 作为回应，一些学校正在实施创伤知情教学实践，以支持学生的情感和学业需求。 这些做法旨在创造一个安全和支持性的学习环境，其中考虑到创伤对学生行为和学习的影响。 Rosanbalm 建议，创伤知情教学可以帮助学生建立复原力并培养积极的成果，尤其是那些经历过创伤的学生。 她还强调了培训教师并为他们提供必要资源以有效实施这些做法的重要性。 北卡罗来纳州复原力和学习项目是杜克大学和北卡罗来纳州公共教育部的联合倡议，是为教师和学校工作人员提供创伤知情教学培训的一个例子。

通过优先考虑学生的心理健康和福祉，学校可以为所有学生创造一个更加支持和有效的学习环境。

评估儿童心理健康

德鲁·罗森伯格

最近由 Drew Rothenberg、Jennifer Lansford、Jennifer Godwin 和 Kenneth Dodge 进行的一项研究表明，对儿童进行早期心理健康干预具有长期的积极影响，可以延续到子孙后代。 该研究跟踪了 Fast Track 项目的参与者，Fast Track 项目是一项综合干预计划，旨在解决低收入家庭儿童的行为和情绪问题。 数据显示，接受干预的儿童不太可能经历负面的生活事件，成年后更有可能获得更好的心理健康结果。 此外，接受干预的人的孩子在青少年时期的行为和情绪问题更少，社交技能更好，并且更有可能在 22 岁时完成高中学业。

不仅对接受它们的孩子而且对子孙后代都有持久的影响。 作者呼吁增加对循证预防计划的投资，因为它们提供了一种具有成本效益的方法来改善个人和家庭的结果，同时也使整个社会受益。

在 Freakonomics 播客的最近一集中，Lisa Gennetian 讨论了尽管美国是世界上最富有的国家，但儿童贫困率很高。 借助她在经济学方面的专业知识，讨论围绕着消除儿童贫困时经常引用的政策理念以及某些解决方案（如现金支付）对提高贫困人口生活水平产生积极和消极影响的原因展开。 最后，Gennetian 指出了最重要的一点，即任何旨在解决儿童贫困问题的政策都必须具有包容性和经过充分研究。

她说，“你担心家庭和孩子陷入困境。你担心孩子的父母之一被要求工作但没有儿童保育。你担心家庭中的孩子有 一场危机，比方说，主要收入者受伤但没有残疾，因此没有资格获得残疾福利。你担心可用的工作可能无法为家庭和儿童提供支持。”

父母在缩小教育差距中的作用

詹妮弗·兰斯福德

在《大西洋月刊》的一篇文章中，詹妮弗兰斯福德强调了父母参与儿童教育的重要性。 兰斯福德解释说，父母的参与会对学业成绩产生重大影响，研究表明，父母参与教育的孩子往往在学校表现更好，学业成绩更高。 她建议家长可以通过设定高期望、提供教育资源和创造积极的家庭学习环境来支持孩子的教育。

然而，兰斯福德也承认，许多父母面临着资源有限、时间限制和语言障碍等挑战，这些挑战可能使他们难以参与孩子的教育。 她强调学校需要与家庭合作克服这些障碍，并创造一个支持学生成功的环境。 文章强调了家长参与教育的关键作用，并强调学校和社区需要支持家长努力提高孩子的学业成绩。

关于大流行压力的杜克大学媒体简报会

安娜·加斯曼-派恩斯 (Anna Gassman-Pines) 参加了杜克媒体简报会，重点关注疫情对家庭的负面影响，尤其是那些不得不离职监督远程学习的母亲们。 学校教育和儿童保育中断，例如互联网中断或因接触病毒而关闭，也对父母和孩子的日常生活和心理健康造成影响。 Gassman-Pines 强调，最脆弱的家庭需要更多的财政支持来支付基本费用，例如房租和食物。 《CARES 法案》和 2020 年推出的一次性刺激支票确实有助于缓解最严重的收入损失，但许多家庭仍承受着高水平的收入损失和由此带来的压力。 Gassman-Pines 强调需要进行另一轮刺激检查，以对最脆弱的家庭产生重大影响。 此外，她指出，应对政策，例如在危机期间提供更慷慨的失业保险，也可以支持家庭的需求。 最后，Gassman-Pines 承认，基本工作人员，尤其是食品服务、杂货店和药房的工作人员，主要是亲自工作，但向基本工作人员分发疫苗是让他们有希望向前发展的一个原因。

包括 The News & Observer 和 WCNC Charlotte 在内的几家新闻媒体都引用了这份简报。 Gassman-Pines 还出现在卫生事务部的“A Health Podyssey”播客中，以进一步讨论这些话题。

新鲜空气意味着更好的学生成绩

莎拉科米萨罗

Sarah Komisarow 的研究“污染、家庭劣势以及儿童的认知和非认知发展”被 Edutopia 评为“2020 年 10 项最重要的教育研究”。 该研究调查了接触空气污染与幼儿认知和非认知发展之间的关系。 研究人员发现，生活在空气污染程度较高地区的儿童在认知和非认知技能方面都会受到负面影响，例如语言、记忆、自我调节和社交能力。 对低收入家庭儿童的负面影响更为显着，凸显了环境不平等对教育成果的影响。 该研究强调了解决环境不平等问题的政策的重要性，以及教育工作者和政策制定者需要考虑影响儿童教育成功的所有因素。

COVID 营养计划改变了北卡罗来纳州的妈妈和孩子们的利益

卡罗琳·巴恩斯

Carolyn Barnes 的一份报告强调了妇女、婴儿和儿童特殊营养补充计划 (WIC) 的变化如何使北卡罗来纳州的家庭受益。 在大流行之前，WIC 计划由于对符合条件的商品的限制、有限的购物时间和排长队而使家庭难以获得健康食品。 然而，在大流行期间，WIC 放宽了对符合条件的物品的限制，并延长了购物时间。 这使家庭能够储备健康食品，并通过避开拥挤的商店来降低接触 COVID-19 的风险。 报告称，WIC 的这些变化对低收入母亲及其子女特别有益，她们更有可能经历粮食不安全并依赖 WIC 提供营养支持。 该报告建议，其中一些变化，例如在线订购食物以供取货的选择，应该永久化，以更好地为有需要的家庭提供服务。

在 COVID-19 大流行之前，Jennifer Lansford 和她的同事们对全球九个国家的儿童和家庭进行了多年深入研究。 他们现在正在扩大研究范围，以考虑 COVID-19 与年轻人及其父母的心理健康有何关系。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。