20世纪60年代初，有色人种女性在南方长大，她们在科学领域没有太多机会。Shirley M.Malcom博士美国科学促进会（AAAS），开始改变这一现状，并在第44届普利亚演讲3月21日

马尔科姆出生于阿拉巴马州伯明翰市，曾在华盛顿大学获得动物学学士学位，在加州大学洛杉矶分校获得动物学硕士学位，在宾夕法尼亚州立大学获得生态学博士学位。在高等教育中经历了一段传奇般的学术生涯，其中包括在国家科学基金会担任项目官员，她目前是高级顾问和STEM股权成就（SEA）AAAS变更。

马尔科姆和阿德里安娜·科扎尔Wilbur-Keiffer高等教育教授兼普里亚斯高等教育中心在南加州大学罗西尔分校（USC Rossier），她就自己的使命进行了一次对话，目的是提高女性，尤其是有色人种女性在科学领域的认识、接触和进步。

“我们确实需要在这些公平问题上共同努力，”凯扎在开幕词中表示。“对于许多这些问题，存在着一场真正的抵抗运动。对于这一点，我们这样团结在一起是非常重要的时刻。”

实现公平的系统变革

马尔科姆说：“这不仅仅是为了确定数字，也不是为了让人们参与进来。”。“这是关于改变我们对知识的思考方式。”

她分享了令人信服的医学和研究不公平的例子。马尔科姆问道：“谁不在实验室或餐桌旁？”关键决策是在没有与所涉及问题直接相关的情况下做出的。她建议转变这一观念，让团队成员解决研究议程，并引入不同的观点。马尔科姆说：“我们必须把这件事做好。”。

强大的杠杆

关于更广泛的社会影响，马尔科姆分享了发起和确立变革的关键杠杆，包括激励和认可个人努力。在高等教育中，教授应该考虑他们指导的学生数量。“当你培养30名学生，当你培养‘知识生产者’……这是一个强大的杠杆。”

领导变革

在分享她职业生涯中的经验教训的同时，马尔科姆讨论了领导者是如何被任命为CEO或总裁的；然而，情况并非总是如此。马尔科姆说：“这些人通常是经理，但他们不是领导者。这是有区别的。”。她也认为，各级领导都应该发挥作用，这对于系统性变革至关重要。

在她的经历中，马尔科姆目睹了高等教育管理人员的“激增”。她指出，成功进行系统性变革的机构也有长期的既定领导。马尔科姆补充道：“如果你想完成任务，你必须愿意分享功劳。”

对变革者的建议

对于关注高等教育公平的新兴变革推动者，马尔科姆分享了她的想法。“有些技能是需要的，有些技能是可以学习的。”例如，并不是每个人都是天生的沟通者，但她建议通过更多和经常的沟通来微调这种技能。

同时，还有一些技能可以通过观察来学习，例如组织变革和结构。对于那些渴望从高层开始的人，她建议通过加入委员会、做初级工作、志愿工作和学习依赖谁来学习。

马尔科姆说：“我对我面前的这一代人印象深刻。”。“我想让下一代从实力上领导。”

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。