十二名教职员工被选为获得今年的杰出教学奖，这是自 1953 年以来颁发的一项荣誉，旨在表彰一些大学最优秀的教育工作者。 仪式将于下午 5 点举行。 4 月 25 日在纪念联盟大会堂举行。 邀请校园和社区成员参加； 4 月 10 日前回复。

校长教学创新奖

法比奥盖特纳

会计和信息系统副教授

盖特纳是威斯康星商学院一位杰出的、受人尊敬的讲师，他努力打磨自己本就出色的教学技能。 他目前教授 MBA 财务会计，这是工商管理硕士学位的核心课程。 这门要求苛刻的课程吸引了会计专业水平各不相同的学生，它涵盖了一个以困难和枯燥着称的学科。 但在盖特纳的带领下，该课程已成为学生的最爱。 他的学生谈到了参与、娱乐和挑战的感觉。 他们注意到 Gaertner 的教学风格如何使具有挑战性的主题变得直观且易于理解。 此外，他的学生报告说他们学习了终生的财务技能——这些技能可以让他们在个人生活和职业生活中受益。

校长的包容性卓越奖

拉拉格拉西

社会工作助理教授

Gerassi 的创新课堂策略始终如一地吸引和激励学生从困难的材料中学习，并有意、严谨地了解他们在实现可持续变革方面的社会地位。 她的课堂培养出能够以与自己和他人的少数群体经历相一致的方式思考和道德行为的学生。 Gerassi 已成为校园和全国其他教师的培训师，因为她教授性交易、性交易和暴力领域的污名化主题。 她发表的作品进一步丰富了她所在领域的培训和教育。 她与全国各地的服务提供商和宣传团体合作。 她参与了多项解决人口贩运问题的社区倡议，并经常向全州和地方机构进行演讲、机构培训和咨询。

范海斯外展教学奖

理查德·哈特尔

食品科学教授

作为领先的糖果科学家，Hartel 博士将复杂的材料科学现象转化为在糖果和类似食品中的应用。 Hartel 是一位杰出的讲师，无论是在他教授的食品科学课程中还是在他提供的关于糖果科学和艺术的外展教育中。 他帮助将食品科学课程转变为将学生、校友和周边行业聚集在一起的课程，以培养食品科学专业人士的管道，尤其是在糖果行业。 哈特尔协调“糖果学校”，这是一个为期两周的行业短期课程，教授巧克力、软糖、口香糖和焦糖等基本糖果的理论和动手实验练习。 核心糖果学校在业界备受推崇，每年都有很长的候补名单。

埃米尔施泰格教学奖

玛格丽特克尔

人类发展和家庭研究助理教授

克尔教授课程，还为推广部门提供外展教学和教育支持。 她的课程包括家庭理论以及人类发展的理论和问题。 虽然它们是理论课程，但学生的反馈非常积极，强调了 Kerr 的教学技巧和同情心。 Kerr 重新开发了这些课程，着眼于多元化、公平和包容。 她修改了阅读清单，整合了一套更多样化的理论框架，并在教学大纲中纳入了更具包容性的语言和实践。 她的教学风格显示了她对课堂的热情和对主题的广泛理解。 Kerr 是本科生和研究生的杰出导师。 她还带头努力揭开研究生院的神秘面纱，促进了关于“隐藏课程”的多次讨论。

校长杰出教学奖

查尔斯·劳洪

药学副教授

Lauhon 是一位敬业且富有创新精神的教师，杰出的学生和同行对他的热情和敬业度的评价以及他获得的众多教学奖项都体现了这一点。 他为一年级药学博士学生开设的药物化学 I 课程激发了学生对基础科学的兴趣和热情，这些学生通常更关注他们未来的临床工作，让他们认识到基础科学基础对临床卓越的重要性。 Lauhon 渴望成为工作台和床边之间的桥梁——从化学、生物医学和临床科学到拯救生命的治疗干预。 他认真对待学生的反馈，并利用它使自己成为一名更好的老师，并培养学生成为终生的批判性思考者。

校长杰出教学奖

扬·米尔诺夫斯基

法语和意大利语教授

在威斯康星大学麦迪逊分校过去的三十年里，米尔诺夫斯基教授了广泛的早期现代研究、文艺复兴、哲学和神学、人文主义和反人文主义课程，这些课程都获得了出色的学生评价。

米尔诺夫斯基在多媒体教学领域极具创新精神。 2003 年至 2004 年，他带领一个教师团队创建了法国和意大利文艺复兴时期文学在线课程，并设计了“批判性阅读器”，这是一种已被许多部门采用的在线教学工具。

他最近开设了一门关于生物生命的文学表现的跨学科课程，对人文和科学专业的学生来说同样令人兴奋。 米尔诺夫斯基被学生视为一位充满激情、热情、慷慨和充满活力的老师，他随时为他们提供帮助，并不断挑战他们批判性和内省性地思考。

校长的包容性卓越奖

迭戈·罗曼

课程与教学助理教授

Román 让学生参与深入而稳健的学习，同时他确保所有学生都觉得他们属于他的课堂。 他在学生中很受欢迎——每当他走过时，都会发出“迭戈！”的合唱声。 当他们问候他时。 他的课程让学生有责任认识和解决影响我们学校系统的语言方面的严重不平等现象。 Román 已与 Algoma 和 Arcadia 等威斯康星州农村学区合作，拉丁裔学生和家庭已成为人口统计的现实。 基于这项研究，他举办了专业发展研讨会并举办了一个暑期学院，以帮助教育工作者更好地为拉丁裔学生服务。 在国际上，Román 建立了公私合作伙伴关系，为厄瓜多尔加拉帕戈斯群岛的教师和校长提供专业发展机会。

校长杰出教学奖

米歇尔施瓦兹

政治学副教授

Schwarze 是一位杰出的教育家，她通过营造活跃和包容的课堂来吸引学生，同时一直致力于不断改进她的教学。 Schwarze 在政治理论领域教授一系列本科课程，并在研究生咨询方面非常活跃。 在过去的四年里，她还教授政治理论导论课程，由于她在改革课程以吸引学生并强调政治理论的当代重要性方面所做的巨大工作，该课程越来越受欢迎。 她的学生准备好在她创造的热情、包容的环境中承担风险并提出具有挑战性的问题。

校长杰出教学奖

大卫·威廉姆森·谢弗

学习科学教授

对于谢弗来说，教学以讲故事为基础。 二十年来，他创建了在线课程、讲座和课堂讨论，引导学生通过叙事弧线，迫使他们更深入地挖掘和延伸。 在课程评估中，他一直被誉为“最佳中的最佳”讲师，他将对学生的同情和尊重与最高期望和精心规划融为一体。 Shaffer 的课程被描述为具有变革性和持久性的引人入胜、令人兴奋和具有挑战性的体验。 即使在 COVID 的高峰期，学生们也表示 Shaffer 的课程（转移到网上）促进了参与和归属感。 他也是教职员工值得信赖的导师，他们说：“他让我们达到了他的标准。 他严谨、细致且乐于助人。” 一位同事写道，“大卫教学的质量和性质是无与伦比的。”

1955 年优秀教学奖

普拉尚夏尔马

综合生物学副教授

Sharma 因其对本科和研究生教育的非凡奉献而脱颖而出。 特别是，他以其创新的沉浸式教学方法以及扩大历史上代表性不足的群体在 STEM 中的参与而闻名。 除了他教授的课程外，他还作为受邀讲师积极参与住宿学习社区和 K-12 教师培训计划。 他每年指导 5-6 名本科生在他的实验室进行定向研究项目，并发表了几篇经过同行评审的作品。 与学生一起工作时，无论是在工作台、显微镜还是现场，Sharma 都会毫不犹豫地卷起袖子投入工作。 Sharma 是一位引人入胜的老师，讲笑话并参考流行文化，同时传达对材料的热情和热情。 在评估中，学生们对他们在他的课程中学到的东西和欢笑的东西赞不绝口。

校长杰出教学奖

林·凡·斯沃尔

传播艺术教授

Van Swol 通过开展教学创新项目、培养更好的学习社区和促进多样性，对她的学生产生了变革性的影响。 Van Swol 收到了学生的惊人期末评价，他们说她“关心学生的成功”，并提供“有趣和发人深省”的讲座。 她的教学实践为他人树立了榜样，无论是在理论、实证研究和实际案例研究的结合方面，还是在她愿意从事教育创新方面。 在过去的十年里，她不断开发新的教学方法，将课程带到在线平台，结合数字技术，扩大学生参与的讨论技巧，并将参与式和社区学习扩展到她的课堂。 她在各种座谈会和学习活动中就教育学做了多次演讲。

William H. Kiekhofer 教学奖

马克·瓦雷斯基

英语副教授

Vareschi 是一位研究复辟和 18 世纪英国文学的学者，专攻数字研究，是一位变革型教师。 自 2012 年秋季来到威斯康星大学麦迪逊分校以来，Vareschi 开发并教授了 15 门大大小小、入门级和高级的新课程。 除了消除学生们认为 18 世纪枯燥和困难的印象之外，瓦雷斯基还一直致力于强调文学研究学科提出的问题如何能够引起当代关注。 Vareschi 帮助学生共同制定战略，通过密集的学术论证找到获得分析牵引力的方法，他的学生在综合和应用所读学术成果的能力方面取得了显着进步。 学生们报告说，他的课程提供了他们在威斯康星大学麦迪逊分校遇到的最具活力的智力挑战之一。 正如他们的评价评论和分数所示，学生们对 Vareschi 教授的教学赞不绝口，给予他近乎完美的评价。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南留学态度观点。