为了确保卡罗来纳州本科生获得成为终身学习者所需的技能和知识，卡罗来纳大学于今年秋季推出了一项新的本科生通识教育课程。该课程被称为IDEAs in Action，旨在创新、包容和全球化。学生们将发展自己的道路，同时磨练必要的策略，作为积极参与的公民、学者、社区成员和领导者为世界做出贡献。他们还将增强批判性思维、协作和说服力沟通的能力。

所有一年级和转学生在报名秋季学期课程时都被引入了新课程；高年级学生将在旧课程下完成学业。

不同的教员和其他利益相关者团队花了五年多的时间开发和试验新课程的几个方面，该课程于2019年获得教务委员会的批准。（大流行推迟了课程的实施）。IDEA代表识别、发现、评估和行动，它关注学生的四个主要成果：

我确定紧迫的问题、问题和议题

D类发现启发这些问题的想法、证据和方法

E类评估这些想法、证据和方法

A类ct在这些评价的基础上。

课程的一个关键要素是更结构化的第一年经验，以及一系列必修课程。第一年基础课程由五节课组成，学生可以在每学期选修。五门课程中的三门课程——第一年研讨会/第一年启动、大学写作和全球语言——已在之前的课程中开设。新课程——思想、信息和探究（俗称“三重I”）和大学繁荣——在正式启动Ideas in Action之前试行了一年或更长时间。

本科生教育办公室本科生课程主任尼克·西登托普（Nick Siedentop）表示：“文献表明，学生在第一学期有一个共同的入门经验是有益的。”。“给学生打下基础，让他们成为一名成功的大学生，让他们在学术生涯中遇到挑战时有韧性，让他们探索北卡罗来纳大学的不同课程和专业，这为他们提供了一个良好的开端。”

玛莎·多普海德（Marsha Dopheide）是心理学和神经科学的助教，她领导了新的“学院兴旺计划”。她说，“大学繁荣”为一年级学生提供了早期接触各种工具的机会，使他们不仅能在校园里取得成功，也能在生活中取得成功。

多普海德说：“最大的目标是让学生在校园内建立有意义的联系，为学业成功制定策略，并思考弹性和幸福感如何支持他们在课堂内外充分发挥潜力。”

学生们将通过不同的“聚焦能力”课程，获得广泛的学术观点。这些观点包括：美学和解释分析；创意表达、实践与生产；与人类过去的接触；道德和公民价值观；全球理解和参与；自然科学调查；权力、差异与不平等；定量推理等。

在大学和生活中蓬勃发展

大二学生贾斯汀·福布斯（Justin Forbes）表示，从高中到大学的过渡可能会很艰难。在宾夕法尼亚州高中学习成绩优异的同时，他还参加了许多课外活动，他认为高中时使用的同样的策略也适用于卡罗来纳州。

这位生物医学工程专业的学生说：“大学在很多方面都不同，尤其是作为一个来自一所小高中的学生，我知道我所有老师的名字，他们也认识我。”

福布斯表示，在完成了一个“大学兴旺”试点课程后，他认为这一新课程对于为学生提供平衡学业和课外活动以及优先考虑心理健康的方法很有价值。

College Thriving旨在让学生充分参与大型研究型大学的机会。教师每周与一年级学生举行小组会议，提供一个安全的学习空间，以培养与同龄人的联系，参与各种校园资源，并提高学生在卡罗来纳州及其他地区的发展技能。

埃里卡·怀斯说：“当学生学习有效的应对压力的策略，练习自我同情和自我照顾，并与校园中的其他人建立积极的联系时，他们将更有效地学习，并能够充分利用在多元化文科大学中为他们提供的机会。”，一位心理学和神经科学的副教授，他帮助开发了这项试验。

多普海德说，繁荣中心为学术咨询办公室提供了与学生合作的机会，“以考虑他们独特的本科和联合课程经历如何与创造有目的和意义的生活这一更大目标相适应”。

三重I和数据读写能力

三I课程是新课程的另一个必要组成部分。这些课程是由来自不同学科的三位教授共同指导的，提供了一系列关于某一主题的观点。今年秋季，课程包括“性别”、“虚假新闻、真实科学”、“食品的未来：技术、政策和文化”、“什么是艺术？艺术在哪里？”等。

每个“三I”班都有一个一学分的数据素养实验室。在这个实验室里，学生们制定研究问题，学习如何组织研究论文，讨论出现的道德问题，学习分析和使用数据的技巧。

信息技术和数据分析副院长安迪·朗（Andy Lang）表示：“数据素养课程让学生成为精明的数据和信息消费者和生产者，无论他们是读研究生还是从事职业，这都能为他们提供很好的服务。”。朗也在教一个“大学兴旺”班。

大二学生Arnav Gunwani表示：“数据科学不再仅仅是一个STEM或技术相关领域。“即使是政府、人类学和其他文科领域，现在也都在使用某种形式的数据分析。”

“我们正在努力帮助学生成为信息的关键消费者，他们被轰炸的信息，”数据素养部分的教员主任凯特林·史密斯补充道。“能够批判性地检查支持特定陈述的信息至关重要。”

在本科期间，学生们将通过亲身体验来强化他们在课堂上学习的概念。其中包括高影响力的经验，如指导研究、留学、服务学习和实习。

本科生教育高级副院长阿比盖尔·潘特（Abigail Panter）表示：“这门新课程是如何让我们的学生受益的？过去几年，我们每天都在问自己，我们将继续评估我们的意图在学生今后的学习中实现得有多好。”。“我们希望所有学生都能成功，从高中过渡到这所大型的公立研究型大学，然后进入研究生学习、职业生涯和终身学习。我们希望为他们提供机会，练习生活所需的技能，例如制作高质量的智力作品、发现、合作和交流沟通。

“通过IDEAs in Action，学生们将探索自己的激情，定期反思自己的学习，并以新的方式整合想法，为卡罗来纳州以外的生活做好准备。”

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。