来自圣地亚哥县各地的数十名当地高中生参加了加州大学洞察力项目，该项目由拉扎资源中心开发，旨在帮助他们将不同的故事提炼成引人注目的个人洞察力问题，用于加州大学(UC)的申请。图片来源:Erika Johnson/University Communications

11月的一个周六下午，走进加州大学圣地亚哥分校(UC San Diego)的中心大厅(Center Hall)教室，你可以听到一对对本科生和高中生之间的对话。“你不需要华丽的语言。”一名本科生说。另一位建议说:“不要跑题。”每个高中生都坐在教室的一个特定区域，专注于提纲、起草或润色他们的写作，全神贯注地考虑如何表达他们的想法。一年一度的研讨会被称为UC Insights，吸引了来自圣地亚哥县各地的高中生，帮助他们将不同的故事提炼成引人注目的个人洞察力问题，用于加州大学(UC)的申请。

加州大学圣地亚哥分校大三学生Jesus Medina Alcantar三年前完成了该项目，并返回担任导师。他的名牌上写着“润色”，让高中生知道他可以帮助他们评估论文，以确保他们在350个单词内完整地回答问题，切题，并提供关于自己的有价值的见解。

作为第一代移民美国的学生，麦地那·阿尔坎塔尔(Medina Alcantar)说，当他申请大学时，这个项目帮助他理清了通往大学的道路。“像这样的资源可以帮助学生知道他们需要什么，并更好地准备;这打开了一扇门。”主修数学-计算机科学、正在辅修教育学的他解释道。“我们中的一些人刚到这个国家，所以这有助于我们赶上其他人。即使他们不是移民，很多学生仍然不了解加州大学的申请流程。这可能会让人很困惑。我想以我得到帮助的方式帮助他们。”

加州大学圣地亚哥分校的一名本科生坐在校园的讲堂里，旁边是一名高中生，他看着笔记本电脑，帮助他构思他的个人见解问题的答案。

加州大学圣地亚哥分校大三学生Jesus Medina Alcantar(左)三年前完成了加州大学的Insights项目，并返回担任导师，帮助高中生完善他们的作业。

这一策略正在发挥作用。完成UC Insights项目的高中生平均有60%被加州大学录取。该合作项目于五年前由拉扎资源中心发起。从那时起，通过与招生办公室、早期学术推广计划(EAOP)和教+学共享的合作，该计划的影响力不断扩大。

拉扎资源中心主任杰拉尔多·阿雷利亚诺(Gerardo Arellano)说:“我们的目标是教高中生如何用多种声音的方式来写他们的故事，强调他们生活的不同阶段，传达他们如何在可能面临的障碍中找到赋权的来源。”“我们正在验证他们的故事，并帮助他们提供展示广度、性格、道德和领导力的例子。”

这个项目的许多学生都是家里第一个大学毕业的，他们来自低收入家庭，是历史上代表性不足的群体的一部分。他们参与加州大学洞察力的全部资金由Raza Resource Centro提供，包括前往加州大学圣地亚哥分校的交通和中午的午餐。该中心还培训本科生写作导师，他们通过教学共享资源和志愿者与他们联系。

该项目的另一个重要组成部分是直接听取招生专家的意见，他们每年春天都要阅读数千份申请。招生办助理主任玛丽亚·萨尔加多(Maria Salgado)与高中生们讨论了如何让他们的申请脱颖而出。通常情况下，个人洞察力问题是一种扩展才能、爱好、成功或定义经验的方式，这些不能仅通过数据和成绩单来传达。

萨尔加多说:“我热爱我的工作，喜欢个性化每一份申请，确保我给每个申请人时间来提取我需要推荐的东西。”“我鼓励学生们个性化地回答每个问题，为我们描绘出他们是谁。这是他们分享成就和目标的机会。”

麦迪逊高中高年级学生莉莉亚娜·门德斯在她的回答中选择了专注于她的创意写作天赋。她分享说，她的故事是从她的祖母被诊断出癌症开始的。门德斯被困在阴暗的病房的病床上，渴望把她带到一个充满会说话的树和鸟的幻想世界。每个周末，她都会给她写一个故事来帮助她应对。

“在她去世之前，她告诉我要把我的故事出版成书。”门德斯说。“从那以后，我想也许我很擅长这个。我这么做是为了她。这启发了我。去年我参加了一个有800名参赛者的创意写作比赛，我获得了第二名。我喜欢，这是一个很好的爱好。”

当10月1日到来，加州大学的申请开始时，门德斯很难开始。门德斯说:“我决定参加这个活动，因为我很困惑，压力也很大。”门德斯是一名有抱负的律师。“我不知道从哪里开始，因为我以为它们是完整的文章，但它们是短篇文章。这个项目真的很有帮助。所有的导师都非常好。他们对每件事都有正确的看法。我现在感觉好多了。”

加州大学的申请已于11月30日截止。现在，加州大学圣地亚哥分校的招生人员以及200多名申请读者准备开始深入研究我们未来triton的独特故事。Triton Days将于明年春天欢迎新入学的学生。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。