香港大学 | “为有特殊教育需要的香港小学生营造无障碍的网上学习环境”研究成果发布会

新冠疫情彻底改变了传统的学习和教育模式，网上学习更趋普遍和重要，但过往从未有任何系统性的测试工具评估香港有特殊教育需要的小学生面对的挑战。为了促进融合教育和提高学生的网上学习体验，香港大学教育学院言语、语言和阅读实验室研究团队在疫情期间进行大型网上问卷调查和深度访谈研究，参与者包括254名学生、506名家长和101名教师。研究揭示有不同特殊教育需要的小学生，其家长和老师所面对的具体挑战和困难，并解答如何有效分配教育资源的重要社会议题。该研究由平等机会委员会“平等机会研究项目资助计划 2020/21”资助。

此研究结果发布会将具体剖析1）有不同特殊教育需要的学生在网上学习时面对的各类挑战；2）政府、学校、教师和家长应如何提升学生网上学习的成效；3）后疫情期间如何改善线上线下的学习体验。此外，研究团队亦介绍由其开发的两个简单易用、针对网上学习态度和成效的评估工具，为将来的教育方向提供新指引。