2022年5月， 萨拉·希门内斯·麦克斯温，高级讲师南加州大学苏珊娜·德沃拉克·佩克社会工作学院，接过了特洛伊卫士学者（TGS）项目，因为它搬到了学校的新家。TGS计划以前由南加州大学多恩西夫文学、艺术和科学学院赞助，为南加州大学学生中的任何现任或前任寄养青年提供全面的支持服务。对麦克斯温来说，这是一个她很荣幸能够接受的挑战，也是一个她认为社会工作学院有独特资格并致力于支持的挑战。

TGS由Wendy Smith博士于2013年共同创立，Wendy Smith博士是南加州大学社会工作学院的退休临床副教授和副院长。史密斯将她的职业生涯致力于为脱离寄养制度的年轻人提供机会，她设计了学校第一门关于过渡年龄寄养青少年的课程。她编写了第一篇综合文本将重点放在刚刚摆脱护理的年轻人身上，并将多学科研究融入实践，为那些与前寄养青年一起工作的人提供新的基础。

Smith的前同事McSweyn（MSW’80）为TGS项目带来了多年的儿童福利系统经验，他是一名注册临床社会工作者

（LCSW）。在加入南加州大学社会工作之前，她领导了以儿童和家庭服务为重点的门诊精神健康项目。她的经验是，除了没有经济或家庭支持外，上大学的前寄养青年往往是第一代学生，可能有创伤史。这有时可能会导致与他们的社会/情感幸福感相关的困难，这可能会使学生很难在学业上取得成功，尽管他们有很多天赋，并且在上大学之前表现出了学业上的成功。据国家寄养青年研究所称，只有3-4%的前寄养青年获得四年大学学位

麦克斯温说：“许多上大学的孩子，在经历过寄养后，都经历过复杂的创伤。”。“他们还面临着许多困难和挑战，对于大多数就读于像南加州大学这样的特权大学的学生来说，这些困难和挑战可能并不常见。”麦克斯温认为，在社会工作方面，TGS项目将能够为这些学生群体倡导并提供更多资源。

社会工作者接受了专门培训，以确定边缘化和系统失衡如何影响儿童和年轻人的社会发展。麦克斯温正在接受这种训练，以建立TGS学生的归属感。

创建社区

麦克斯温将TGS课程修改为三个层次：需求最大或处于危机中的学生；相对稳定但偶尔需要帮助的学生；以及那些已经在大学里建立了自己的支持系统，但希望参与项目内的一些活动或事件的学生。麦克斯温强调，仍欢迎第三梯队的人寻求他们可能需要的任何帮助。

为了进一步提高该项目的知名度，并为TGS学生提供满足其需求的空间，特洛伊卫士学者中心成立了。麦克斯温说：“我们想确保这些寄养青少年有自己的地方。”。该中心位于南加州大学社会工作部蒙哥马利·罗斯·费希尔大楼内，为该社区提供了一个实际的会议场所。

2022年9月，TGS项目设立了社会工作硕士（MSW）学生实习职位。Beth Lucas，MSW’98，是TGS中MSW学生的讲师，在确保MSW安置与TGS的使命保持一致方面发挥了关键作用。多年来，她一直与史密斯密切合作，领导和指导南加州大学TGS项目的工作。实践经验是社会工作实践的基础，卢卡斯敏锐的技能是TGS项目工作的关键要素。MSW学生朴俊赫（Jun Hyuk Park）加入了该项目，他专门研究儿童、青年和家庭问题。麦克斯温（McSweyn）表示，朴俊赫在帮助该项目动员方面发挥了重要作用。更多的学生正在联系和注册，正在组织社区活动，并为处于危机中的学生提供紧急财政支持援助。

Park说这感觉就像是在为房子打地基。他说：“这是一次非常令人谦卑的经历，但也让我们看到了他们在这个关键时刻必须克服的障碍。”。

对朴智星来说，他们的故事证明了他们有多么坚韧，不仅是因为他们来到了校园，而且在许多情况下，他们还因为自己的成长而茁壮成长。迄今为止，他已经会见了所有注册的学生——22人。他说：“我看过22张不同的创伤面孔。我看过22个非常不同的故事。”。

凯蒂·洛佩斯·桑切斯（Katy Lopez Sanchez）是第一代学生，也是两个孩子的单身母亲，也是TGS项目的成员。她以转学生的身份来到南加州大学，现在是南加州大学多恩西夫分校的心理学专业。桑切斯说，转会到南加州大学是有点担心的。“这是一个新的环境，”她说。“我在一所私立大学，所以我觉得有点格格不入。有时我觉得我的同学们并没有真正理解我每天的挣扎。在中心，我找到了我的声音。”

对于桑切斯来说，TGS中心是一个非常需要的安全空间，她可以去那里“只是”，吃点温暖的食物，与分享相同经历的人在一起。麦克斯温和帕克给予她的指导和支持使她能够专注于最重要的事情：她的教育和她的家庭。

南加州大学安纳伯格分校传播专业的泰勒·巴齐尔（Taylor Bazile）也是TGS的一名成员，他说：“你身边的人对你可能经历或可能没有经历的事情有了更多的了解，这有助于你意识到你并不孤单。”。“无论你是谁，这都是一件值得提醒的好事情。”

Bazile预计将于2022年12月毕业，他认为TGS做得很好，让学生感到自己是特洛伊家族的一员，并为他们提供心理健康、健康、职业、社区甚至毕业方面的资源支持。她说：“这始终是为了给我们指明正确的方向，同时也要确保我们在这里的整个时间都能自力更生。”。

使南加州大学成为一个欢迎空间

过去几年，南加州大学前寄养青年学生的数量有所减少。McSweyn指出，目前只有58%的前寄养青年学生完成了四年制学位，而全大学的毕业率为91.9%。她的主要目标之一是确保TGS能够代表前寄养青少年学生更积极地与大学合作。

麦克斯温说：“所有这些孩子都很聪明，符合所有入学标准。”。“因此，南加州大学这些前寄养青年在感觉自己能够成功实现学业目标方面发生了一些事情。”

麦克斯温在财政援助办公室为TGS学生设立了一个负责人。现在，如果他们有问题，他们可以直接联系了解他们需求并提供帮助的人。

麦克斯温说：“这些学生不应该面临财务挑战。”。她致力于提高对该计划的认识，并为更大的南加州大学社区创造支持该计划的机会，包括设立一个专门基金，供教员、员工、校友和朋友捐款。她希望这将增强该项目在紧急情况发生时向学生提供更多直接经济援助的能力。

麦克斯温对她已经收到的来自社会工作学校组织食品运动和捐赠礼品卡的个人和团体的回应感到特别兴奋。该项目还将学生与新的创伤康复中心在精神卫生保健学校，一个重要的和被要求的资源公园通过他的采访确定。

桑切斯觉得她和其他人更愿意向这个项目敞开心扉，分享他们的故事，因为麦克斯温和帕克非常欢迎和支持，TGS中心是一个舒适的地方。桑切斯说：“总有一种让人放心的感觉，我确实起到了作用。”。“我很重要。我的声音很重要。”

对于Park来说，在过去几个月里帮助开发和扩展该项目，使其成为现在的学生社区，他们定期来到TGS中心并相互分享，这是一个非常有益的过程。

朴智星说：“这绝对是一种爱的劳动。”。“看到他们走到一起真是太令人感动了。我们正在一起建造这个家。”

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。