项目参与者表示，开放、诚实、培养社区意识对他们很重要

艾瑞卡·郭(Erica Kwok)来自伊利诺伊州南部一个人口不到5000人的农业小镇费尔菲尔德(Fairfield)。搬到这个城市让她不知所措，她记得周围“聪明、有才华的人的海洋”有时让她感到害怕。

像许多第一代低收入家庭的学生一样，郭通过参加大学生成功中心的芝加哥学术成就计划为芝加哥大学的生活做准备，该计划提供了在大学早期接触学术和社会生活的机会 。

那里的团队建议报名参加同样由CCSS运营的Maroon导师项目，该项目将低收入家庭的一年级学生与同龄高年级学生导师联系起来。郭富城很快就看到了这个建议的价值。

“我真的很欣赏一对一指导的想法，尤其是来自与我有相似身份的人，”郭说。“向大学的过渡对我来说相当伤脑筋，我希望能够和一位知道如何应对类似挑战的导师一起解决我的冒名顶替综合症。”

Dymphna Moghalu, Emma Huerta和Maryam Shariff在郊游。

 
从左起:Dymphna Moghalu, Emma Huerta和Maryam Shariff在Maroon导师小组郊游期间享受奶茶。

摄影:Josh Li

郭富城的搭档是阿什哈德·奎利西，现年20岁，目前就读于宾夕法尼亚大学医学院。虽然郭晶晶申请芝加哥大学的目的是读法学院，但她在第一年快结束的时候还不确定。奎利西提醒她还有时间改变航线 。

“我认为这是我需要对自己充满信心，并开始在我知道我喜欢的STEM课程中茁壮成长的推动力，”郭说。

现在是一名四年级的学生，学习神经科学，并在秋季参加医学院之间进行选择，Kwok认为Maroon导师计划让她在大学早期走上正轨。 

Maroon mentor旨在帮助第一代低收入家庭学生过渡到芝加哥大学的生活，向他们介绍校园资源，帮助他们适应社会，并在学生中建立一个社区。

学员在学院的第二到第四年与导师配对，通常基于共同的职业目标、兴趣和身份，如果这是学员所喜欢的。

大约65%的学员最终成为导师，建立导师“家庭”，帮助彼此驾驭大学环境。导师家庭经常在ccss赞助的校园项目中聚会，在海德公园集体郊游或到城市的其他社区旅行。

Dymphna Moghalu是该学院的三年级学生，她从第一年的学员变成了两年的导师，她将这种高保留率归因于该项目的性质。她说，她的导师、四年级学生伊利斯·迈纳(Ylise Minor)以一种循序渐进、但却具有变革性的方式，让她“走出了自己的壳”。

“对我来说，共同的经历有助于在导师家庭中培养一种社区意识，”莫加卢说。“当你和别人有共同点时，在你真正需要它的时候，在你大学生涯的开始，它会给你一种舒适感。它还有助于导师在潜在机会、实习机会或建议方面为每个群体量身定制。”

郭女士从大学一年级开始就一直担任栗色导师，包括在最后两年担任该计划的首席导师。她说，成为一名优秀导师的关键 是带着同情心和人文主义来理解一个人的背景如何影响他们的日常生活 

“我希望能够和一位知道如何应对类似挑战的导师一起解决我的冒名顶替综合症。”

-Erica Kwok, Maroon导师计划的一部分

“在(第一代低收入)社区内，考虑到现有的结构性障碍和/或经济和社会条件，还有一层额外的复杂性。我们相互理解，克服这些障碍所需要的韧性将人们以一种赋予力量的方式联系在一起，”郭说。“我希望通过展示我们每个人都有能力完成的事情，我们能传达这样一个信息:我们为我们的工作场所、职业生涯、教育等增添了价值，因为——而不是尽管——我们的不同身份。”

郭美美读大一时最美好的回忆之一，就是和导师一起去密歇根大道的星巴克烘焙工坊(Starbucks Reserve Roastery)，从那以后，她和学员们每年都要去一次。去年秋天，莫加鲁带学员们去了唐人街，作为项目的一部分，她还参观了柳条公园(Wicker Park)和该市的其他地区。

郭和莫加鲁都表示，除了导师家庭一起做的活动外，最重要的是与学员建立联系，保持开放和诚实，让他们在新的学术和社交环境中尽可能感到舒适。

郭富城说:“我很幸运，能和以前的学员保持长久的友谊，当他们再来找我时，我总是很开心。”“作为一名导师，我学会了培养人际关系，创造一种社区感，并在我们的道路交叉后很长一段时间内继续在真正的联系中茁壮成长。”

-本文最初发表于芝加哥大学学院网站。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。