爱的概念是一个我们通常认为是普遍的概念，一个所有人都能以类似的方式联系到的概念，无论他们的背景如何。但事实真的如此吗?

什么是爱飞行班

今年秋天，莱斯大学教授Sonia Ryang和Ilana Gershon将向学生们提出一个非常复杂的问题——爱是什么?——在他们即将推出的同名课程中，这是由人文学院赞助的“大问题”系列课程的最新课程。

Ryang是人文学院的T.T.和W.F. Chao亚洲研究教授，Gershon是社会科学学院的人类学教授，他们多年前在剑桥大学读研究生时第一次见面，所以有机会一起教这门课对两位同事和朋友来说是一个令人兴奋的里程碑。

格尔森说:“这门课程的内容，以及我们为什么对教授这门课程感到兴奋的原因，是我们要问，所有这些文化上不同的社区是如何用爱来塑造人们相互交流的方式，以及他们如何让人们做事。”

她说:“这是两所学院合作的绝佳机会。”她对这门课程将向莱斯大学的学生介绍人文和社会科学的更广泛原则感到兴奋。

索尼娅Ryang

 
索尼娅Ryang

在这个过程中，他们会运用许多独特的作业想法，从让学生有机会用学生选择的与爱有关的无生命的物体写出虚构的采访记录(灵感来自于流行的播客“万物都是活着的”)，到让他们从虚构人物的角度写情书，从猫主人到他们的猫伴侣，从父母到孩子(反之亦然)，或者是从电视上不幸的恋人。电影或小说。

两位学者都在努力研究爱情作为一种意识形态、历史和社会结构，以及它在过去和现在社会中表现出来的无数方式。在约翰霍普金斯大学和爱荷华大学期间，她曾教授过一门关于爱情的人类学课程，她对韩国和日本文化的分析涉及到爱是如何作为一种政治而又本能的手段来动员个人为国家事业服务的。

Ilana Gershon 
格尔森的人类学研究主要集中在美国，体现了她对政治、语言学、媒体和技术交叉领域的广泛兴趣，她对爱的传递、体验，有时甚至是武器化的许多方式和形式提出了类似的问题。例如，她在2010年出版的《分手2.0:新媒体切断联系》一书和后续出版的《分手2.1:十年更新》深入研究了如何利用现代互联网、社交媒体平台和包括智能手机、短信和即时通讯应用在内的通信技术来建立联系，揭示了美国大学生使用这些技术来结束恋爱关系时普遍存在的文化假设。

Ryang很高兴能在课堂上看到莱斯大学stem专业的学生，既能从他们独特的角度出发，又能帮助他们更广泛地接触人文学科和跨学科的探究模式——这是“大问题”系列课程的首要目标。

“想想你们即将到来的职业生涯，无论你们是要处理金融科技、量子力学还是蛋白质建模，在大学里有一个学期的时间来思考爱情不是很好吗?”梁某向这些学生摆姿势。

“我们认为爱是理所当然的，”格尔松说。“我们认为我们知道它是什么，我们认为我们知道溶解它意味着什么。但实际上，它在文化上是非常特定的，它与我们的家庭和国家的特定方式密切相关。

“这门课程可以让你退一步问自己，‘与其他方式相比，以这种方式体验爱情的好处和代价是什么?’”她继续说道。

想了解更多关于什么是爱?以及过去、现在和未来的“大问题”课程，请访问humanities.rice.edu/big-questions。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。