ChatGPT与教育

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大数据、人工智能等高科技发展的速度非常快，对世界的冲击可以媲美工业革命、资讯革命对整个世界的改变。当然，这种改变也包括对教育的冲击。社会中的各个阶层都会受到高科技带来的影响，ChatGPT只是「冰山一角」。当人工智能技术发展到能够完成一些我们以为只有人类才能完成的工作，对整个社会、经济、教育都会带来很大的影响。教育领域要做好准备，以便未来教育出来的学生及时适应社会发展。

「灰犀牛」指那些经常被提示却没有得到充分重视的大概率风险事件。ChatGPT现象，就如同「灰犀牛效应」一般。当「灰犀牛」在身边时，人们通常都察觉不到它的危险性，「灰犀牛」对人类的威胁有多大？未来几年，这种科技巨浪对整个社会的冲击有多大？人们必须有所认识和警觉，也必须做好准备。

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现在的教育制度某种程度上把人当成「机器」：你按照我的节拍去完成课业，我就颁给你一个学位；你做得好，我就给你高分。这种强调考试的教育制度，就是在不断告诉学生：你是失败者。得分高的学生是尖子，是成功者；得分低的学生就是失败者。香港有一个说法叫「高分低能」。有一部分优秀的学生，很擅长考试、拿高分，但这不等于他解决问题的能力强。这个世界不只是看智商高不高、解决几个问题，也要看如何与人合作、如何面对逆境、如何通过整合准确地提出问题等。

从纯粹的教育理念出发，不仅要教授学生学识，还要帮助学生做好步入社会的准备，达至成功、推动社会发展。这是教育工作者的责任。人工智能会改变教育的方法，也考验教师怎样去教育学生。教育就是要面向未来，大学教育也一定让人们思考未来。

教育要培养拔尖人才，教育资源也需要向保底的学生倾斜，如有特殊教育需要的学生，天生有读写障碍、过度活跃症的学生等。现时因为教育资源不足，聘请教师的费用比较高，很难很好地照顾这些学生，希望将来人工智能类软件的发展可以帮助这些学生。

人工智能技术的发展也能够成就终身学习。教育的时间其实很长，如果一个人60岁退休，可能三分之一的时间都要花在学校里。有些学生如果18岁就出来工作，他重返校园的方式就不再是通过课堂学习，而是通过一些人工智能的软件自学，这是希望发生的情境。希望教育让学生在毕业之后仍可以面对新的事物、接受新的事物，追求改变、自我增值。

人的成长过程是不同的，许多人在十几岁时无心学习，或者对传统的学习方法缺乏兴趣，他就可以去工作。当觉得需要学习某些知识的时候，也可以重返校园。如果这个过程不需要太昂贵的学费，而是可以通过软件去完成学习，这个社会便成熟许多，社会的流动力也会提升。社会就像一座金字塔，成功的人在上，一些事业不顺、收入不高的人在下，希望通过人工智能推动教育的发展可以改变这个现实，让这个教育的「三角金字塔」变得更加均衡一些。

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传统的「教学」模式中，是由教到学，教师教、学生学，这个次序是不对的。以过往多年的教学经验来看，应该是「学教」，先学后教。先要引起学生的兴趣，让学生有想知道答案、有求知的动力。真正的教学中，教师「教」的方法不是要告诉学生答案，而是引导学生自己去寻找答案。英语中有一个词叫「aha moment」（顿悟时刻），广东话叫「入脑」，就是让学生自己明白，学生会很有成功感，而这种成功感也会激发学生学习的动力。「当你懂得问问题，其实问题已经解决了一半。」这是一种教育理念的转变。

ChatGPT的广泛应用不仅对教师是挑战，对整个教育制度、教育管理都是很大的挑战。通常来说，人是不喜欢改变的，不仅是普通教师，就连经常谈及新科技的大学教授，他们的处事和生活方式也可能是因循守旧的。如同物理学中的「牛顿第一定律」，惯性思维让教师接受新技术带来的改变有一定困难。需要给教师、学生、家长以及制度的管理人员时间，让他们慢慢去改变。中国前国家领导人邓小平说过「摸着石头过河」，教育也一定要有先行者，开始去走智能化这条道路，再等社会慢慢接受，这大概需要一代人的时间。

当人们获取事实变得非常容易时，就会加强分析和思考的能力。如果学生一进入大学就开始学习分析与思考，他们未来就不会觉得这是件很难的事情。当然，处于转变中的学生也许会觉得学习比以前更加辛苦，但是他们未来踏入社会就会受益良多。大学教育如此，中小学教育也如此，学生就要适应教育模式的改变。

如果现在教学生类似打字这种技能，那么未来他们会很容易被人工智能取代。如果现在教学生如何解决问题、学习新知识，持续进行学习，他们是很难被取代的。如何让学生、毕业生拥抱转变，看到转变带来的机遇，这是人才培养的方向。

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人工智能技术对于发展大学博雅教育来说，是一个很好的契机。博雅教育要面对未来世界的转变，因此，不能再依照传统的学科训练学生，要让学生跟上世界的转变，并为转变做好充足准备。以前，浸大的音乐系、视觉艺术院、电影学院分别隶属于不同的学院，而现在都融合于同一学院之下，成立创意艺术学院，希望音乐、电影、视觉艺术可以有一个协同发展的效应。

同时，还开设跨学科课程，这种「跨」并不只是指「横跨」，更有向上、向前「跨越」的意思。比如新增艺术及科技的课程、创新医疗和社会健康的课程等。

年轻人的思维是很容易受教育影响的，如果能帮助学生跳出学科的思维限制，让他们不只关注所学的学科，也关注这个行业在未来10年的发展变化，那么未来就会更加适应社会。希望跨学科课程可以带给学生好的发展。

艺术与科技是紧密相扣的。现在有一种新的数码技术，可在新的平台表达传统艺术。希望推动的就是这种新的视觉艺术，虽然不是艺术的全部，但它是艺术的一部分。科技的巨轮在转动，相信这是未来的艺术。