几十年来，工程行业作为一个整体一直在与公平和代表性问题作斗争。德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)的一个新中心正寻求在学术层面上改变这一现状，方法是招收更多样化的学生群体，并与主要为西班牙裔和黑人学生服务的大学密切合作。

新的工程公平中心旨在改变科克雷尔工程学院的文化，让多元化、公平和包容成为各级别的集体责任，从学生到教师，再到员工和领导层。这项工作将成为每个人工作职责的常规部分，而由国家科学基金会(National Science Foundation)拨款资助的新中心将作为支持这项工作的基础设施。该中心汇集了科克雷尔学院多样性、公平和包容办公室(DEI)和德克萨斯工程多样性和参与的成员，包括来自科克雷尔学院的教职员工的参与。

科克雷尔工程学院院长罗杰·邦纳泽(Roger Bonnecaze)说:“在科克雷尔学院，我们完全致力于创造一个欢迎、多元和包容的环境，让来自各种背景的学生在追求工程专业时感到安全和被接受。”

该中心的主要目标之一是使工程学生更接近国家人口的人口统计数据。有一个巨大的差距需要克服。

根据德州人口估计，年龄在18岁到24岁之间的德州人有45%是西班牙裔。在科克雷尔学院，西班牙裔学生占工程学本科生的22%，而工程学研究生仅占7%。在科克雷尔学院，黑人学生只占工程本科学生的5%，研究生的2%，而在该州18-24岁的人口中，这一比例为13%。

“我们是一所州立机构，我们在这里为德克萨斯州及其他地区的居民服务，”科克雷尔学院负责多样性、公平和包容的副院长、教授克里斯汀·朱利安(Christine Julien)说。“如果我们做得不公平，我们就没有做好我们的工作。”

招收和保留更多样化的学生群体是让学生人数更符合州人口统计的主要方法。在招聘方面，这意味着要向初高中学生及其家人伸出触角，让他们在大学预科期间把工程学放在首位。

在留住人才方面，该中心的领导希望从那些长期成功地为黑人和西班牙裔学生提供服务的机构那里获得启示。作为该项目的一部分，研究人员正在与来自德州大学埃尔帕索分校、德州大学圣安东尼奥分校和普里维尤农工大学的团队合作。

中心领导希望向这些机构学习——这些机构在留住不同群体的学生方面发挥了什么作用，以及他们如何将这些优势应用到德克萨斯大学奥斯汀分校。

“对于我们工程学院来说，这是一个及时而令人兴奋的机会，我很高兴能与一些最热衷于为所有学生创造一个包容的学习环境的同事一起工作，以及一个所有教职员工都可以拥有长期和蓬勃发展的职业生涯的地方，”McKetta化学工程系教授、该中心的领导者之一莉迪亚·孔特拉斯说。

在吸引和留住不同背景的学生这一更大的目标中，有三个行动支柱:

新的和扩大的学生、教职员工学习机会，将公平和包容融入大学的专业工程设置、教学和日常生活。学习机会的例子包括教师DEI研讨会，外展领导力培训，新的本科生和研究生DEI证书和DEI培训需求。

重视公平和包容的支持结构，为参与外联和招聘活动创造机会，并协助开发德克萨斯工程界成员设想的新举措。一个例子是一个新的DEI种子资助计划，帮助教师扩大不同群体对资助机构提案的参与。

改进并扩大了对德克萨斯工程界所有成员的期望和问责制，包括修订学生学习成果、教师评审流程、员工工作描述和对超越努力的认可。

研究人员计划通过演讲、研讨会和出版物与他人分享他们所学到的知识，以便将最佳实践应用于大学内外的其他地方。

他们已经启动了几项计划，包括种子拨款计划;为K-12学生举办夏令营和开放日，融入新的课程元素;为一年级研究生设立导师计划;计划到伙伴院校进行实地考察;为教师和助教提供包容性教学资源，并与国家创业板联盟的“为高级学位实验室做好准备”合作。

该地区的项目负责人是Raissa Douglas Ferron(土木，建筑和环境工程)，本科生倡议;Tyrone Porter(生物医学工程)和masa Prodanovic(石油和地球系统工程)研究生;Gabriella Coloyan Fleming(工程公平中心)，工作人员;Audrey Boklage(工程教育中心)和Lydia Contreras(化学工程)，教师;Maura Borrego(机械工程和工程教育中心)，研究。外部顾问委员会包括来自德克萨斯大学埃尔帕索分校的Ben Flores;德州大学奥斯汀分校多样性和社区参与部门的达伦·凯利;Prairie View农工大学的Pamela Obiomon;德克萨斯大学圣安东尼奥分校的Mark Appleford;还有弗吉尼亚理工大学的莎拉·罗德里格斯·琼斯。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。