几年前，我在研究年轻的社会企业家，他们的动力是什么，他们需要什么才能成功。(我是一名青年研究人员，试图了解教育如何更好地支持年轻人在学校和以后的过渡阶段。)

尽管我采访的社会企业家都有改善自己世界的雄心壮志，但他们各不相同，但他们有两个共同点。

首先，他们想更多地了解澳大利亚的政治制度是如何运作的。这主要是因为社会企业家想知道他们需要使用什么手段来影响决策者(主要是政府)，以支持他们的创业目标。

教政治就是这么做的，但被批评枯燥乏味，只关注代议制民主的机制和结构，这是正确的。

虽然这些都很重要，但政治的意义远不止这些。它是关于当前、复杂和重要问题的权力和观点的争论。例如，大流行期间的治理所引起的紧张局势，或者“议会之声”试图使土著居民和托雷斯海峡岛民能够就影响他们生活的政策向议会提供建议。 

学校和议会都需要对这些问题进行批判性讨论。我们社会的结构依赖于明智的选择和严谨的辩论。

学习如何做这些事情不是在真空中发生的，应该在生命的早期开始。

可以说，如果VCE课程明年被纳入全球政治，这些问题仍有可能发生，这就导致了社会企业家的第二个共同特征。

即使他们的项目是面向全球的，他们也更强烈地认同他们的本地世界。在我过去15年的研究中，这是大多数年轻人反复出现的特征。在某种程度上，这是因为当地人更熟悉。重要的是，这也是人们开始意识到需要改变的地方。 

一个主要的风险是，年轻人对当地政治的理解将被全球政治所吞没。(也许这就是我们今天在世界各地看到民族主义抬头的部分原因?)

去年只有不到200名学生学习这门课程，因此考虑是否继续在VCE教授政治是可以理解的。但是，学生人数是否应该成为我们决定学校应该教什么的唯一标准呢?

艾丽斯斯普林斯(Mparntwe)教育宣言，由所有教育部长签署，设定了学校教育的目标，寻求所有澳大利亚人成为“积极和知情的社区成员”，“知道如何产生积极的变化”。

如果不是在学校，年轻人将在哪里以及如何学习这些知识?社交媒体的回音室?

正如一位16岁的美国青少年最近观察到的那样，51%的青少年使用社交媒体订阅来获取新闻:

“当信息在进入我们的信息源时被淹没或过滤，我们并不总是能了解全貌。在错误信息、标题党和同一故事的不同版本猖獗的时代;媒体公司选择我们订阅的对话内容是危险的。”

澳大利亚的年轻人也是如此。

年轻人面临着各种挑战，从住房成本上升到气候变化，我们最不需要的就是为不知情的公民创造条件。

所有的课程都需要定期更新。让我们想想如何让政治更有意义、更有活力，而不是将其置于全球政治的边缘。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。