今天作为一份学术工作论文发布的这项研究调查了教育标准局在2012年至2019年期间对35751所学校进行的检查中，1376名不同的检查员给出的分数。这是英国乃至世界范围内首次独立研究学校督学结果与首席督学特征之间的关系。

研究人员发现，男性首席督察员给大约三分之一(33.1%)的小学打了低分(“需要改进”或“不充分”)，而女性首席督察员给36.4%的小学打了低分。

这种差异在最低级别的检查中尤其明显——“不合格”——这往往会导致被检查学校的校长失业。女督学比男督学更有可能给小学“不合格”的分数(分别为5.9%和4.5%)。

为了控制女性检查员是否更有可能被派去检查表现不佳的学校，该研究还比较了在英国教育标准局之前的检查评级、考试成绩、学生缺勤水平、学生入学率和同一地区的学校的检查等级。研究显示，即使是比较在所有这些特征上都相似的小学，女性督学仍然更有可能给Ofsted打低分数。

男女督察员在视察中学时所给予的分数并无明显差异。

研究报告的合著者萨姆·西姆斯博士(伦敦大学学院教育政策与机会均等中心)说:“鉴于学校检查对家长和老师来说是高风险的，许多家长使用这些学校检查等级来帮助他们的孩子选择学校，人们希望Ofsted的等级准确地反映了所提供的学校质量。”

“但我们的新研究表明，首席督学的特点会影响英国教育标准局给一所学校的评分，而且似乎即使是类似的学校，也会因为首席督学的性别这样武断的因素而获得不同的评分。”

除了性别差异，该研究还发现，自由职业检查员(Ofsted inspects)比长期合同检查员(His Majesty’s inspects)更有可能授予更高的Ofsted等级。

总的来说，由自由检查员检查的小学中有32%的分数较低，而由与Ofsted签订长期合同的人检查的小学中有44%的分数较低。然而，作者指出，与Ofsted签订长期合同的检查员也更有可能被派去检查表现较差的学校，这可能解释了这种差异的部分原因。

研究发现，经验丰富或不足的检查员、在本地或外地工作的检查员，以及在其小学或中学专业范围内检查学校的检查员所授予的检查等级没有显著差异。

研究报告的合著者、南安普顿大学的克里斯蒂安·博霍夫教授补充说:“许多重要的决定——驾驶考试、司法判决、足球比赛中的处罚——都依赖于人类的判断。这不可避免地导致了决策的不一致，不同的人用不同的方式解释证据。由于学校检查也涉及人的判断，因此其结果也部分取决于所指派的检查员的特征，这就不足为奇了。”

西姆斯博士补充说:“基于这些发现，我们建议Ofsted公布更多关于其质量保证检查的细节——尤其是在得出‘不充分’判断时。”它还应该公布监察员如何部署的细节。

“最后，我们建议教育标准局在国家统计局安全研究服务办公室存入一个与检查员相关的数据集，以便对学校检查进行进一步的独立研究。”

研究人员指出，英国教育标准局于2019年9月引入了一个新的检查框架，该框架不太强调国家考试的表现，而是更重视课程的质量。由于大流行期间暂停了检查，因此本分析是基于最近框架更改之前的检查。

在评论这些发现时，Ruth Maisey(纳菲尔德基金会教育项目负责人)说:“新的检查框架可以说比它的前任更主观，更强调如何教授课程，而不是数据。因此，我们可能期望检查人员之间的差异更大。我们希望看到Ofsted反思这些发现，并寻求提高检查一致性的方法。”

这项研究得到了纳菲尔德基金会的支持。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。