对于加州大学圣地亚哥分校普鲁斯学院的艺术专业学生来说，这不是普通的一天。 他们期待着他们的主题开始移动——四位专业音乐家，包括坐在房间中央的两位小提琴手、一位中提琴手和一位大提琴手。 一些艺术专业的学生拿着画笔，其他人则选择马克笔； 一个人选择了自己的手指作为他们的工具。 当音乐家们开始用旋律填满整个空间时，学生们开始在纸上泼洒颜色，这是他们听到的和声和看到的形状的抽象表现。

笼罩整个房间的音符不只是普通的音符——它们是由普鲁斯学校三位有前途的学生音乐家创作的一系列特殊作品。 在过去的几个月里，学生们一直在与作曲家亚克斯斯蒂芬森合作，他是加州大学圣地亚哥分校的音乐博士生。 每个人都制作了两到四分钟的作品，涉及三到四种乐器。

亮点是什么？ 在自己的教室里聆听专业音乐家演奏的全新作品。 该四重奏组由拉霍亚交响乐团和合唱团以及加州大学圣地亚哥分校交响乐团学生协会的成员组成。

图中有四位音乐家，一位拉大提琴，两位拉小提琴，一位拉中提琴。 在他们身后，学生艺术家在画他们的肖像。

Gaby Carr（左手拉大提琴）是加州大学圣地亚哥分校的研究生，也是工作坊的专业音乐家之一。

“我认为这很棒； 他们创作的作品超出了他们的年龄，”加州大学圣地亚哥分校攻读纳米工程并辅修音乐的研究生加比卡尔说。 卡尔在四重奏中演奏大提琴，并担任学生交响乐协会主席。 “有些节奏是我一生中从未演奏过的，听起来如此酷炫迷人。”

这次独特合作的指挥是 Jay Wolf Schlossberg-Cohen，被称为“先生”。 Jay”给普鲁斯学校的学生，他是那里的驻校艺术家。

这是 Schlossberg-Cohen 在全国范围内领导具有社会意识、面向社区的艺术项目的第二年，他精心策划了 Tamima Noorzay 的艺术课、Mercy Hwong 的音乐课和 La Jolla 交响乐团与合唱团之间的合作。

在整个课程中，Schlossberg-Cohen 会提醒学生拥抱实验过程。 他鼓励学生描绘音乐家和音乐，注意在他们感受到音高和音调时出现的任何图像； “如果您在听到音乐时看到图像，请将其添加进去。” 他建议的其他技巧是观察音乐家手指在钢琴和琴弦上移动时的重复，用各种颜色填充他们的纸，并根据他们的天赋和喜欢的节奏作画。

普罗伊斯学校艺术家创作的原创学生作品将在即将于 3 月 18 日至 19 日在曼德维尔礼堂举行的拉霍亚交响乐团和合唱团音乐会“球体音乐”上展出。 表演将包括斯蒂芬森的“元素音乐”，他的作品范围从声学和电声音乐会音乐到声音装置和跨学科合作。

作曲家亚历克斯·斯蒂芬森 (Alex Stephenson) 出现在 Zoom 上，旁边有一张图片，显示他在指导学生时正在弹奏的钢琴键。

加州大学圣地亚哥分校的音乐博士候选人亚历克斯·斯蒂芬森 (Alex Stephenson) 在普鲁斯学院 (The Preuss School) 的学生开发自己的原创作品时担任他们的导师。

塑造音乐头脑

三位普鲁斯学生作曲家中的每一位都有机会与斯蒂芬森虚拟合作创作他们的作品，获得反馈并接触到其他音乐灵感。 高级利亚姆罗德里格斯学会了如何建立联系并将其他艺术家的灵感融入自己的作品中。 他抓住了为三乐器四重奏作曲的机会，以此作为挑战自我和扩展创造力的一种方式。

“在我的乐谱上，我写了一些音符，比如‘几乎没有触及旋律的表面’，由音乐家来诠释。”罗德里格斯解释道。 “没有确切的说明； 相反，它应该完全基于情感和感觉。 如果他们不像我那样解释它，那就更有趣了，因为它打开了我的思路。”

Rodriguez 在 7 岁时开始演奏音乐，当时他的父母鼓励他开始从事课外活动。 当面临学习空手道或吉他的选择时，他选择了音乐。 “关于声音艺术，有些东西会让你感受到某些情绪； 有时我觉得我可以通过音乐比通过文字更有效地表达这些情绪。”Rodriguez 分享道。

大二学生 Mauricio Salas 的音乐觉醒发生了一点不同。 “我记得我九岁那年，晚上父母带我去市中心，我看到了一些街头爵士乐表演者。 我看着这些音乐家，心想，哇，音乐真美。 自从我受到启发去学习一种乐器，这让我走到了今天。 我爱音乐。 我不认为我能做出更好的决定。”

萨拉斯在课堂上积极参与了他的作品的表演。 他弹奏钢琴，而两位小提琴家和大提琴家则与他一起将他的作品演绎得栩栩如生。 尽管萨拉斯并没有在他的工作中唤起特别的情感，但他解释说，这是他在年初感受到的幸福和快乐的感觉所激发的。

聆听 Preuss 音乐专业学生 Liam Rodriguez 和 Mauricio Salas 在艺术课上表演的原创作品。

关于听到他的创作现场演奏的反应，“亲耳聆听令人耳目一新，因为当你以数字方式进行时，它是不一样的； 但是当你亲耳听到它时，它是如此的大气，你真的感觉到了。 有成就感； 我感到自豪和满足。”

对于初级 Jefferson Lam 来说，该项目是一个机会，可以通过为他从未创作过的乐器创作音乐来扩展他的技能，以及创作由现场音乐家演奏的音乐。 他的歌曲充满激情、戏剧性的渐强和快速的节奏。

“当我写音乐时，我经常遇到的问题是如何从演奏者的角度来写东西。”Lam 说。 “在这首曲子中，我试图保持我的高辛烷值风格，同时试图将它变得足够柔和，我认为人们可以真正演奏它。”

当他的班级被介绍到各种乐器时，Lam 在小学时爱上了音乐。 他与小提琴产生共鸣； 今天他最喜欢的是钢琴。 未来，Lam 想从事创造性的职业，例如动画师、艺术家或视频游戏音乐作曲家。

虽然普罗伊斯学校的学生有很多机会参与艺术和音乐，但也有成长的空间——比如一个新设施将提升他们的课程设置和表演，在他们的愿望清单上。 自然不乏人才。 今晚，校园和当地社区将被邀请在下午 5:30 至 7:30 举行的艺术节上发掘学者的才华，活动包括音乐、舞蹈、诗歌、时装秀和摇滚乐队表演。

特许中学和高中位于加州大学圣地亚哥校区，招收家庭中第一个大学毕业的低收入家庭学生。 普罗伊斯学校被《美国新闻与世界报道》评为该县最好的高中，它培养学者、提升家庭和改造社区。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。