伊利诺伊州香槟市——伊利诺伊大学香槟分校鼓励即将到来的秋季学期新生的神经分歧学生申请一个旨在帮助他们在学业、社交和专业上取得成功的项目。

伊利诺斯州神经多样性倡议为患有大脑功能、学习和存储信息异常方式的学生提供各种支持和服务，包括自闭症、阅读障碍和注意力缺陷多动障碍。

INI 是一个为期四年的综合项目，支持神经分歧学生在大学及以后发挥最大潜力，项目创建者、伊利诺伊州自闭症项目主任、全州 TAP 服务网络的校内合作伙伴珍妮·克莱默 (Jeanne Kramer) 说。

INI 于去年秋天作为试点项目启动，首批 10 名学生（包括一些二年级学生）拥有各种专业，包括商业和工程。

“INI 对我们的儿子非常有益，”其中一名学生的家长说。 “在这个项目之前，我们担心他可能还没准备好上大学。 然而，INI 帮助他完成了过渡。 此外，INI 教会了他很多关于他是谁以及他的长处的知识。 我们很感谢这个项目帮助我们的儿子成为一名成功的大学生。”

克雷默说，在 20 多岁时，患有自闭症的年轻人的失业率高于患有其他类型残疾的同龄人，而那些大学毕业的人通常从事的工作远远低于他们的能力。

然而，主要组织越来越意识到神经发散的个人可以为工作场所带来一系列才能和技能。 INI 的目标之一是确保学生在毕业后六个月内成功就业，Kramer 说。

在毕业之前，INI 学生参加就业前研讨会课程，让他们接触多个具有神经多样性招聘计划的行业合作伙伴。 该课程还培养简历写作和自我宣传等技能。

在校园的第一个学期，INI 的神经发散新生参加了一门名为学术策略的必修课程，该课程教他们如何减轻压力并利用其他课程的作业取得学业成功。

Kramer 是人类发展和家庭研究教授，教授这门课程，通过项目规划、团队合作、与教授沟通和压力管理等技能促进课堂成功。

除其他支持外，所有 INI 学生都可以通过心理学系的 U. of I. Autism Clinic 进行每周心理健康检查。

INI 还提供每周一次的社交活动，例如游戏、电影和郊游，这些活动将来自校园内神经分歧的学生聚集在一起，并鼓励学生通过加入组织和结识志趣相投的人来培养友谊。

安娜是参加 INI 的学生之一，她说该项目在社交层面帮助她感受到与他人的联系并结交了朋友。

Kramer 说，由于家庭支持促进了所有大学生的成功，无论能力状况如何，INI 每月都会为该计划的学生家长提供会议。 在学生的许可下，他们的父母被邀请加入这些讨论，重点是促进他们的年轻人在大学取得成功的策略。

秋季将成为伊利诺伊大学新生并对 INI 感兴趣的神经分歧学生应在 4 月 15 日之前在线申请。

那些适合该计划的候选人将收到邀请，在 3 月 13 日至 4 月 8 日期间进行虚拟面试。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南留学态度观点。