近30年前，在一个炎热的8月，莎莉·科恩布鲁斯(Sally Kornbluth)来到杜克大学，“人行道上冒出了蒸汽”，从那一刻起，她就开始致力于建立一个强大的同事社区。

起初是在她的实验室，在那里她领导了一个研究团队，帮助她在程序性细胞死亡和细胞增殖机制研究方面获得了国际声誉。

她当时不知道的是，她在领导实验室时培养的技能，将很好地帮助她从事学术管理，包括过去8年担任大学教务长，并帮助她加强杜克大学在大学社区各个方面的合作和机会。

“从一开始我的职业生涯中,我的成功不仅是基于好的想法,但是在得到正确的人分配到正确的项目,如何激励他们,让他们的士气实验时不工作(大多数时间),真正为他们加油的时候工作,并梳理出好主意当我们看见他们,不让他们把他们锁在停车场的领土权,”她八年的教务长任期将于今年年底结束，届时她将离开杜克大学，成为麻省理工学院的第18任校长。

Sally Kornbluth准备离开杜克大学，同事们分享了她对杜克大学的贡献的回忆和想法，以及与她一起工作的感觉。

“我们认识的莎莉是一位学术领袖——最高级别的学术领袖。一个同事，这是最好的希望。一个朋友，一个知己，一个清晰的声音，总是带着灿烂的微笑，周围都是笑声，还有我们的钦佩，”文森特·普莱斯总统说。

大学成为了一所更好的大学。

“如果不是她的领导和她的团队，杜克大学不可能在教师多样性方面取得如此大的进步，”三一学院前院长瓦莱丽·希雷斯·阿什比(Valerie Sheares Ashby)说，她现在担任马里兰大学巴尔的摩分校的校长。“她给了我们所需的资金，用她的声音和优先事项支持我们。她允许我在新冠疫情期间雇佣优秀的有色人种学者。如果没有她，我们可能会取得进展，但不会取得实质性进展。她帮助我们发起倡议，并使之持续下去。这所大学因为她在这些方面的支持而变得更好。因为当教职人员发生变化时，这所大学就会永远发生变化。”

上周，Kornbluth在她艾伦大厦的办公室里接受了采访。当她收拾行李前往剑桥时，装满或半装满的箱子覆盖了大部分地板和桌子。办公室里到处都是她与校园里的人合作的纪念品，比如她的前任彼得·兰格(Peter Lange)送给她的一块匾，上面写着“你咨询过教师吗?”向医学院主管行政的执行副院长斯科特·吉布森(Scott Gibson)为她建造的一个小木箱致敬。 

作为教务长，科恩布鲁思说，她相信让别人把想法变成现实，但在她的成就中，有一种连贯的方法，有助于推动杜克大学实现具体的战略目标。

“我一直很喜欢瓦莱丽·阿什比的评论，没有资源的愿景是幻觉。我喜欢阐明一个可以实现的愿景。作为一名科学家，我会查看数据，当我看到结果利用数据时，我会迅速转向下一步。在管理方面也是一样。你必须有一个远大的目标，但你也必须意识到，在你所处的位置和目标之间有很多可能的路径。”

科恩布鲁思优先考虑的领域之一是教师发展，结果表明，一个更强大、更多样化的教师社区。这项工作由她在2017年任命的副教务长阿巴斯·本马蒙(Abbas Benmamoun)和教师发展办公室的工作人员领导。除了教师职业发展资源和支持外，该办公室还努力支持各单位进一步公平招聘，并取得了明显的成果:校园黑人教师的数量从2017年的67人增加到今天的100多人。 

该办公室还为基层教师社区建设项目提供资源，如黑色智库和写作与研究生产力(WRAP)小组，以及针对个人和合作研究主题的新研究项目的种子资金计划。

她说:“如果你看看阿巴斯已经落实的许多事情，比如在课堂上进行艰难对话的培训，以及管理一个多元化的课堂，人们已经用脚投票了。”“出勤率很高，教师们不会去参加他们认为会浪费时间的活动。”

社区建设也延伸到了学生生活中。科恩布鲁思说，她以前教务长彼得·兰格(Peter Lange)和其他前辈的工作为基础，他们开发了杜克参与(DukeEngage)和巴斯联系(Bass Connections)等项目，让学生与教师和研究生就对社会重要的重大学术问题进行交流。

但她也提出了自己的倡议。作为教务长，科恩布鲁斯支持杜克大学学习创新办公室的创建，最近聘请雅库特·加齐(Yakut Gazi)担任杜克大学学习创新和数字教育的第一副教务长，将更多的资源交给教师，让他们成为他们想成为的老师。

她还以自己在威廉姆斯学院(Williams College)读本科的经历为基础，这段经历激发了她创作“春季突破”(Spring Breakthrough)的灵感。在这个项目中，学生可以在春假期间与教师一起学习一个主要主题，而不用担心成绩，这是一种试图在低压环境中将智力活动与学生生活的其他方面结合起来的方法的象征。 

科恩布鲁斯说:“我欣赏杜克大学的一点是，在我离开后，它将继续很好地发挥作用，那就是它在同类大学中处于领先地位，是一所研究型大学中真正的文理学院。”“我们一直是本科教育的创新者，特别是像Bass Connections这样的项目，其理念是将文科教育与体验式教育相结合，并与教师一起在学生身边工作，作为一个团队进行研究。”

她说，如果做得好，这种方法可以利用新的研究来加强学生的学习，为学生提供自己的研究机会，并将知识生活带到学生生活和玩耍的地方。它还通过打破学习和社交机会的障碍来加强社区。

这种方法最突出的例子是QuadEx，由负责本科教育的副教务长加里·贝内特和负责学生事务的副校长/副教务长玛丽·帕特·麦克马洪领导。

QuadEx为学生的住宿体验注入了与课堂体验的智力联系。最重要的是，它创造了一个不以选择性为基础的社区。进入杜克大学的竞争非常激烈，我们希望摆脱这样的观念，即学生必须竞争才能获得良好的住宿体验。

“玛丽·帕特和加里实施了一个将在未来很长一段时间内影响杜克大学的想法。QuadEx不强调选择性，强调多样性和包容性，并建立了一个学生的课外活动可以与他们的生活经验无缝衔接的地方。把所有这些因素结合在一起，你就会看到，杜克大学的经历是为了让它成为一个永久的学习环境，无论是在日常生活中还是在课堂上。”

这种对社区建设的重视在大流行期间得到了检验。社区的价值总是得到承认，但往往不是最重要的，当人们被迫与世隔绝时，这种价值就变得明显起来。

她说，大流行在一些积极的方面改变了杜克大学——长期以来对心理健康的担忧以更强大、更全面的方式得到了解决，从在线教育中吸取的经验教训将使今后的课程受益。 

但建立社区的工作至今仍在继续。去年11月，科恩布鲁思在学术委员会(Academic Council)发表讲话，鼓励教职员工注意安全，但也要想办法花更多的时间在校园里，并提醒他们作为导师和校园生活的重要性。

我说的主要是考虑到研究生和专业的学生。许多研究生有6-8个月没有见到导师。疫情期间，除了短暂的休息外，实验室仍在继续，但在图书馆等单独进行学术研究的领域，许多研究生看不到人。如果他们必须去档案馆或实地工作，他们就无法完成其中的一些工作。

“我们的学术战略计划是围绕着让校园里的人进行随机碰撞，从而产生新想法的概念来制定的。这很重要，而且大流行是一个挑战。我们还没到那一步。”

“人们当然希望这样。我认为，如果人们没有经历大流行，没有意识到没有这种坚实的社区的生活是什么样子，对QuadEx的改编受到了更强烈的欢迎。”科恩布鲁斯说。

科恩布鲁斯和她的丈夫丹尼·卢(James B. Duke药理学和癌症生物学教授，将加入她在麻省理工学院的教职工作)以及他们的两只狗一起离开了杜克大学。在过去的几周里，她一直在说苦乐参半的告别，她在学术委员会的最后一次演讲中，大部分时间都在庆祝帮助她在杜克大学取得成功的同事和合作精神。

她说:“如果说我在这个职位上学到了什么，那就是如果你没有优秀的人一起工作，没有教职员工和行政人员，就不可能完成任何事情。”“所以，从某种程度上说，我能在杜克大学做任何事情，都是因为有一个出色的团队和优秀的同事。”

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。