上课在黑暗中开始。一个裹着白布的学生斜靠在一面镜子墙上。她很快就被半圈同学围住了，另一个同学开始背诵主祷文。

不久之后，一切都变得一团糟——比方说——因为坐着的学生开始扭动身体，说着方言。这一幕重新演绎了1973年恐怖片《驱魔人》(The Exorcist)中的一幕，随后解散，学生们重新组合，准备与神学院的一位教授进行一场研讨会式的讨论。另一部每周一期的90年代英语剧《驱魔人》(The Exorcist)正在制作中。

本学期新推出的《90ex英语》是96届文学硕士戴维·莱文(David Levine)的杰作。这门课程连接了社会评论、流行文化、心理学和宗教;探索1973年经典的影响;并反映了莱文对戏剧、表演、视频和摄影等跨类型研究的兴趣。

“第一个月，学生们就直接或间接与《驱魔人》相关的主题做演讲。”戏剧、舞蹈和媒体表演实践教授莱文解释说。这部电影帮助当时14岁的琳达·布莱尔(Linda Blair)成为明星，影片提出的主题涵盖了从分离性身份识别障碍(dissociative identity disorder)的表现到恐怖和酷儿，再到20世纪80年代的撒旦恐慌。在这些演讲之后，学生们应用他们新发现的知识来制作戏剧作品。

，大卫·莱文，以及TF埃丽诺·希特 
《驱魔人》上映时只有3岁的大卫·莱文(David Levine)说:“我为开设这门课所做的研究真的很有价值。”图右为教友Elinor Hitt。

在整个课程中，学生们被要求解决一个莱文认为“很突出”的问题:“戏剧中可能出现恐怖吗?”我们知道我们可以在电影里做到。我们知道我们可以在小说中做到这一点，但戏剧略有不同。”事实上，表演《主祷文》场景的团队“对凶宅做了大量研究，”他说。(他后来发现，他们还制定了“协议……以防人们开始咯咯笑”。)

对于莱文的学生来说，开设一门涉及如此多学科的表演课，是对那些更简单课程的完美补充。作为一名长期对戏剧感兴趣的英语专业学生，25岁的马特·吉文(Matt Given)被一个“学术严谨”的机会所吸引，他参加了一门与许多其他迷人主题交叉的表演课程。其中，他列举了“谈论宗教、恐怖、儿童和恐怖、女权主义和恐怖、戏剧和恐怖的绝对无数种方式——所有这些我发现自己非常感兴趣的美妙事物。”

“我对这门课程的想法很感兴趣，它从一部电影和它所基于的书籍的文学分析开始，然后逐步创造和表演一个新的故事，摆脱恐怖类型的灵感能量。”乔纳森·韦纳23岁说。尽管这位专攻英语的学生将自己的教育描述为“传统的学术性教育”，但他“正在为我剩余的英语专攻学分在研讨会上寻找创造性的出口”。

对莱文来说，这部电影的吸引力部分在于它的文化地位。“我对僵尸形态很感兴趣。”他解释说，确切地说，不是亡灵，而是那些“虽然已经过时，但仍有生命的文化文物，”他说。“他们给20世纪投下了很长的阴影。”他在之前的一节课上尝试了阿瑟·米勒(Arthur Miller) 1949年的戏剧《推销员之死》(Death of a Salesman)，他认为这部剧是“类似的作品”。然而，这门课并没有引起学生的兴趣。

《驱魔人》上映时莱文才3岁，他一直对这部电影及其对那个时代成年人的影响很感兴趣。当他开始追溯这种哥特式恐怖的根源到16世纪末和17世纪初的雅各布王朝戏剧时，他意识到它触及了西方文化的许多方面。他说:“我为开设这门课所做的研究真的很有价值。”“我想读的东西我连一半都没读完。”

他也很好奇这部电影在今天会受到怎样的反响。他说:“这是我试图理解这件伴随我长大的物品的工具——把它扔给一群学生，看看他们是怎么理解的。”“从某种意义上说，我正试图从他们身上学到什么。”

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。