我们心理学系的 Paddy Ross 博士领导的一项新研究表明，音乐可以显着影响儿童的情绪识别。

了解听觉优势

这项最新研究进一步加深了对所谓“儿童听觉优势”的理解，在这种情况下，儿童在确定情境的情绪时会优先考虑他们能听到的，而不是他们看到的。

在这项最新研究中，罗斯博士和他的团队表明，与幼儿情绪识别相关的听觉优势适用于音乐以及人声（罗斯博士之前在早期研究中发现过）。

声音的重要性

该研究涉及三个年龄段的志愿者：7 岁及以下、8 至 11 岁和 18 岁以上。

每组都展示了人类的照片，面部模糊，描绘了快乐或恐惧的情绪，同时播放了快乐或恐惧音乐的短暂情感音乐。

当播放不一致（情绪不同）的音乐时，儿童在识别身体情绪方面明显更差。

例如，在 80% 以上的时间里，他们可以认出一个可怕的身体，但当他们听到——并被告知要忽略——在看着人们时发出的快乐音乐爆发时，这一比例下降到 60% 以下。

有线音响

该研究表明，虽然我们倾向于关注孩子们看到或看到的内容，但就他们的情感理解和识别而言，他们在某种情况下听到的内容可能更为重要。

这些发现可以帮助父母、看护者甚至医疗专业人员使用音乐作为鼓励儿童在各种情况下进行积极情感参与的一种方式。

例如，播放积极乐观的音乐可以帮助孩子与潜在的压力情况（例如去看牙医或家庭作业等平凡的任务）建立积极的情感联系。

达勒姆团队现在想看看孩子们是否根据我们给他们朗读的方式误解了故事中人物的情绪。

他们还想探索听觉优势是否在患有社会情绪状况（例如自闭症谱系状况）的儿童中更为明显。

注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南留学态度观点。